汉语中存在着大量一字多音的现象，多音字已经成为以汉语作为第二语言学习者的学习难点之一。需要理清多音字的读音和义项之间的关系，分析其音义特点，找到有效的策略和方法，才能有助于汉语的学习。本文主要从帮助汉语学习者学习多音字的角度出发，对《中级汉语精读教程》中多音字的基本情况进行统计和分析，对中级水平的汉语学习者掌握多音字的情况进行探讨，提出相应的教学对策,以期促进汉语多音字的教学。本文共六章。第一章是绪论，主要介绍了选题的缘由和意义、有关多音字的研究现状、本文研究的主要内容和研究方法。第二章对《中级汉语精读教程》中的多音字进行了整理，从数量、读音、类型等几个方面进行了描写和分析。第三章是对汉语作为第二语言学习者学习多音字情况的调查与分析，通过分析调查问卷的结果来了解留学生对多音字的掌握情况。第四章分析了误读的原因：受多音字使用频率高的音项的影响；受多音字使用频率低的音项的影响；受音项、意义之间区别度小的影响。第五章针对汉语学习者学习多音字时存在的问题，从语音、意义、用法等几个方面提出了相应的教学对策。第六章是结语，对全文进行总结。