建设社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，开发农村人力资源是实现我国农业现代化的前提，农村实用人才培训是农村人力资源开发的重要举措。提高农民素质，是解决“三农”问题中“农民”问题的重要环节，对促进农民增收、新农村建设和城乡一体化发展产生重要作用。浙江省实施农村实用人才培训工程至今已有多个年头，它已为浙江省农村地区培养了一大批懂技术、会经营的农村实用人才，对推动浙江省新农村建设起到了积极作用。但在培训结束后，培训机构缺乏对农村实用人才的后续管理，这不仅影响到农村实用人才的个人成长，也不利于其发挥示范带动作用。本文通过对浙江省部分地区的调查，了解该地区农村实用人才的发展情况，培训教师的情况以及针对农村实用人才开展训后跟踪服务的情况，在理论与实践相结合的基础上构建农村实用人才训后跟踪服务体系，并为促进农村实用人才训后跟踪服务提出建议。本文的研究方法主要有文献研究法、访谈法、问卷调查法、统计分析法和案例分析法。文章共分为四个章节，第一章绪论部分阐述了本文的研究背景和意义、研究现状、研究内容及目的、研究方法和技术路线。第二章阐述了农村实用人才研究的理论概述，对农村实用人才的概念、特征、类型、发展历程、成长机理等进行概述，并在问卷调查的基础上分析浙江省农村实用人才的现状。第三章阐述了农村实用人才训后跟踪服务方面的研究，主要包括训后跟踪服务的相关概念、意义和构建训后跟踪服务体系的原则和影响因素，以及在访谈和问卷调查的基础上分析浙江省开展农村实用人才训后跟踪服务的现状。第四章阐述了构建农村实用人才训后跟踪服务的体系，主要包括训后跟踪服务体系，训后跟踪服务实施准则以及促进训后跟踪服务开展的建议。