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受众本位思想是解决当前我国科教电视节目教化模式严重的途径之一。面向未成年人的科教电视节目应该全面而准确地把握未成年人的收视动机，更要清楚哪些因素影响收视动机和收视行为。究竟是什么媒介使用动机以及社会环境等内外因素影响未成年人对科教电视节目的收看？
本文运用传播学中的使用与满足理论，把未成年人放在主动选择的积极受众位置上，以问卷调查的方式了解科教电视节目未成年受众的收视行为现状；通过因子分析和相关性分析来测试我国未成年人对于科教电视节目的媒介需要；探讨我国未成年人个人差异、社会差异与其科教电视节目媒介需要的关系；探讨我国未成年人收看科教电视节目的媒介需要与其媒介接触量的关系。