当前新课改强调以“学习者为中心”，把反思性学习与英语学习结合进行研究，体现了学习者为中心的课改理念。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题。要提高初中生创新精神和实践能力，最有效的途径之一就是培养初中生的反思性学习能力。反思性学习即学习者对自身学习活动的过程以及活动过程中所涉及的有关的材料、事物、信息、思维、结果等学习特征的反向思考。本文讨论了初中生英语反思性学习问题及原因。初中生要学会自主反思，调整反思时间，掌握反思技能，把握反思内容，增强反思意识，弥补反思毅力的不足。教师要加强反思指导。本文首先梳理了国内外有关反思性学习的文献，探讨了反思性学习的涵义、特点、内容及基本要求；然后，结合工作实际主要从反思心向、反思习惯、反思策略三个方面讨论了初中生英语反思性学习存在的问题，并主要从教师、学生两个方面阐述了初中生英语反思性学习问题的原因；最后，本文从教师教学和教师素养提高等方面提出了初中生英语反思性学习能力培养策略，主要包括：（1）强化初中生反思意识；（2）创设初中生反思情境；（3）增强初中生反思毅力；（4）优化初中生反思途径；（5）内化初中生反思能力；（6）提高教师个人素养；（7）学校、家庭等其他方面的策略。