体验营销的核心是企业服务，体验营销的过程是以商品为工具，为消费者创造出激起共鸣的体验活动,从而达到营销的目的。而体验式培训则是在体验式营销的基础上延伸而来的，是基于现代教育思想和管理理论的一种培训方式，由设施、产品、服务和互动体验过程等七种要素所构成。Q培训机构把体验式培训方式引入江西，开拓了江西体验培训的新市场。本研究是以体验式营销为基本的理论基础，以Q机构的体验式营销战略模块和体验式营销策略为研究内容，尝试探讨Q机构独特的体验式营销经验。　　本论文共分为五个部分：第一章为导论，主要介绍本论文的研究背景，尝试还原式描述我国教育培训行业的发展历程，以及体验式营销产生的时代背景和本论文的研究意义。第二章为理论基础和文献综述，在前人研究基础上对“体验”和“体验式营销”的概念进行界定，概括性描述体验式营销的由来与发展的过程，介绍本论文研究所需的基础理论，并对国内外相关研究进行梳理、概括、总结，从中发掘出一些有借鉴价值和现实意义的经验参照。第三章主要探讨分析Q培训机构的营销环境，在历时性回顾Q机构的发展历程基础上，从宏观和微观两个层面对其营销环境进行深入研究，对Q机构的社会文化外部环境、经济发展环境、法律体系环境、行业环境进行系统探讨。另外，本章还对Q培训机构的STP战略定位进行系统分析，从市场细分、目标市场的选择以及目标市场的定位三个角度进行了深入探讨。第四章主要研究Q培训机构的体验式营销战略模块，从体验式思考营销模块、体验式情感营销模块，以及体验式行动营销模块三个角度进行系统探讨，指出Q培训机构自创立以来，将消费者的体验始终放在第一位，将学员思考、情感以及行动有效地结合起来，形成了符合自身实际情况的独特的体验式营销战略模块，在培训机构的竞争中脱颖而出，取得了优异的成绩和较好的市场口碑。第五章主要探讨Q培训机构的体验式营销策略。本部分从其基于企业视角的4P组合策略和基于顾客视角的6E组合策略两个方面，对Q机构的体验式营销策略进行了系统研究，剖析其在体验产品、体验价格、体验促销、体验交易情景，以及体验、情境、事件、浸入、印象、延展几个方面的具体策略。第六章为结论章，归纳本论文研究的主要内容，提出进一步使体验式培训机构保持竞争力的策略。