新课标明确要求在语文学习中要汲取民族文化智慧,弘扬民族精神,提高学生的审美能力和语文学科核心素养等要求,因此我们急需探究文言文教学吸收民族精神文化内涵。人教版高中语文必修教科书中的文言文战争类题材选文是战争记忆形塑和传承的重要载体。本文重在通过对战争类题材的文本挖掘,分析教材选编和挖掘文本教学价值,剖析它的文本育人价值,让师生树立正义的战争观,切实的提高语文课堂效果,培养学生的语文素养。以高考为目标导向的文言知识点学习固然重要,但精神层面的情感价值解读同样不能忽视。且战争类题材表现出的情感价值不仅是我们国家民族历史发展的重要见证,对于学生情感精神的培养也具有积极作用。因此,本文针对课标培养要求、高中学情和一线教学的现状,对人教版高中语文教科书必修文言文战争类题材教学进行了研究,对进一步提升学生的语文核心素养奠定基础。本文对于人教版高中语文必修文言文战争类题材教学的研究主要分为四部分论述。第一章是对人教版高中语文教科书必修文言文战争类题材选文的选编进行分析研究,阐述了文言文战争类题材选文的选编依据、特点和内容。根据选编依据的要求,梳理了体裁广泛性、主题丰富性、艺术特色多样性的特点。并概括了政治外交的智勇谋略、治国得失的济世忠告、英雄人物的家国情怀三方面的内容。第二章是对战争题材选文教学价值的探究。笔者通过挖掘文言文战争类题材的教学价值,概括出文化价值、教育价值、艺术价值三个方面战争类题材选文学习的意义价值。第三章对高中语文的文言文战争类题材教学的教学现状做了调查,通过问卷调查法、文献研究法以及数据分析法总结出存在的问题,并做了原因分析。第四章是对文言文战争类题材选文的教学问题提出了为有效教学的策略探索。根据课标要求和实际课堂教学,对人教版高中语文必修文言文战争类题材选文的现状及存在问题提出以下教学策略:构建文言文战争类题材的独特教学理念;深刻剖析文言文战争类题材的文本内容;转变文言文战争类题材的传统教学方式;加强文言文战争类题材的课堂教学评价。本研究的主要意义在于通过“人教版高中语文必修文言文战争类题材教学”的问题和策略研究,总结方法,建立确实可行的文言文战争类题材教学体系,供一线师生参考,提供帮助。