高校体育课的双语教学，指在一门课的全部或部分体育课程的讲授过程中，以英语为媒介进行的教学活动，特指英汉双语教学。目前，为迎合教育改革，以及满足世界经济一体化、信息科技一体化，为培养高层次综合性人才的需要，越来越多的高校开始进行了双语教学。体育由其特殊的专业性，也被纳入了试点范围。 本论文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法进行研究。在2007年7月广州举行的第八届中国大学生运动会比赛期间，对参与此次运动会的高校体育教师发放了问卷，广泛了解全国高校体育课双语教学的开展情况。 调查结果表明，在对调查的85所高校中发现：23所占总数27％的高校已经在体育课上采用了双语教学；53所占总数63％的高校还未在体育课上采用双语教学，6所占总数7％的高校曾经在体育课上采用过双语教学，2所占总数2％的高校准备在体育课上采用双语教学，l所占总数l％的高校不打算在体育课上采用双语教学。在调查学校体育课没有开展双语教学的原因时，58％的教师认为是师资队伍问题，55％的教师认为是学生语言能力问题，43％的教师认为是课程教材问题，40％的教师认为是教学观念问题，28％的教师认为是硬件设施问题。有6所高校曾经采用过体育课的双语教学，但是由于领导、帅资、学生、教材、评价体系、经费等多方面的原因，未能继续开展下去。对于已经采用双语教学的学校，总体情况开展不错，但是在实施的过程中也遇到了一些问题：双语师资的整体英语水平还是不高，尤其是对全国范围内而言，双语师资还十分缺乏；学校对双语师资的培训还不够重视，对双语师资质量的提高有很大影响；学生的英语水平还有待于进一步提高；我国体育课双语教学的教材还很少，编出一套高质量适应学校体育课教学的合适教材迫在眉睫；关于体育课双语课程的设置问题，以及考核等问题还未形成体系，还有待于进一步的开发研究。 针对问题，提出以下对策：加大体育课双语教学的宣传力度，通过成立学术团体积极开展学术交流；学校领导的大力支持将有利于体育课双语教学的开展；注重师资培养，加强师资队伍建设，不断提高教师英语水平及双语教学能力；要想尽一切办法尽可能的提高学生的英语水平，营造英语氛围，调动学生学习英语的主动性和兴趣；完善双语教材，开发适合国情的体育课双语教材；建立与完善体育课双语教学的考核体系。 由调查得知，高校体育课开展双语教学是时代所需，是国际化的要求，同样也是社会发展的需要。在我国高校体育课开展双语教学是必要的，也是可行的。高校体育课的双语教学在开展过程中由于领导、师资、学生、教材、评价体系等多方而的原因，仍存在一定问题，应及时发现问题，并找出相应对策，更好地将双语教学开展下去。