近年来随着我国经济的发展和现代化建设的需要,国家对于人才的需求量不断增加,而且高素质、高能力的专业技术人才成为社会发展的中流砥柱。为了适应国家发展对人才的需求,社会学家、心理学家越来越多关注中学教学过程中的人才培养。但在现阶段的中学英语教学实践中,仍存在英语教学课堂形式单一、课堂授课内容单调和课堂组织方式过分重于形式等问题。在中学课程标准实施过程中,如何在这一环境下,探索学生英语学习的新方法,提升学生英语学习兴趣,提高教师英语教学的有效等问题,逐渐成为当前我国教育界和理论界研究的热点,也成为我国人才培养过程中所必须关注的重点问题。因此,本文对中学英语教学过程中有效教学方法的研究具有重要意义。为此,本文以游戏法在中学英语教学中的应用有效性为研究对象,通过对实验和调查问卷的方式了解现阶段中学英语教学中授课方式方法存在的不足,并通过对比利用游戏法授课前后实验对象英语成绩的变化,证明该方法对于中学生英语教学的有效性。同时,通过问卷调查探讨中学生对于游戏法英语教学的认知和兴趣,发现其是否能够真正提升中学生对于英语学习的兴趣。通过本文的研究可以得到如下结论：(1)游戏教学法不仅仅是一种教学方式,而是师生之间的桥梁,师生间无障碍交流的平台。作为一种基本教学方法,游戏教学法对于激发中学生英语学习兴趣,提高教学质量具有重要作用。(2)本实验分别通过课堂测验成绩的客观评价、学生自我评价、教师第三方评价三种技术手段对游戏教学法在中学生英语学习过程中对授课内容、知识接收能力、学习兴趣等方面的应用效果进行了检验。从所得到的研究结果可以看出,游戏教学法在中学英语教学过程中具有良好的应用效果,游戏法英语教学方式在提高学生学习兴趣、发挥学生创新意识和团队协作意识等方面具有积极的推动作用。(3)本文在肯定游戏教学法的积极作用的基础上,针对现有游戏教学法在中学英语教学中存在的问题,分别从处理好游戏与知识的关系、掌握好游戏的尺度和做好前期准备和过程引导三个方面提出了相应的应用建议。通过本文的研究本文研究旨在为我国中学英语教学质量的提升教学提供真实有效的实验结果,从而促进我国中学英语教育事业的健康可持续发展。