体质健康对于个体有着十分重要的意义,尤其在青少年儿童的身体发育阶段,适当地体育锻炼可以加强青少年儿童的体质健康,促进其生长发育。然而,由于我国青少年儿童面临着巨大的学业压力,体质健康成为了大部分青少年儿童成长过程中较为忽视的一方面,部分家长与老师甚至在身体锻炼对学生学业成绩的影响上持有消极的态度。长此以往,对我国青少年的体质健康发展具有十分不利的影响,也导致了我国青少年儿童体质健康水平的逐年下降。为了改变这一现状,本研究拟对青少年儿童的体质健康水平与学业成绩间的关系及其研究机制进行探讨,力图改变传统观念,为家长与老师提供有一定参考价值的研究结果,并提出建议。目的:本研究旨在研究我国青少年儿童体质健康水平与学业成绩之间关系的影响机制;以执行功能为中介变量,年龄为调节变量建立一个条件过程模型。方法:采用问卷法,对湖北地区1970名小学、初中、高中生进行由中国科学院编制的《青少年执行功能量表》的施测。跟随2019年全国体质健康测试小组实地进行体质健康测试,收集相应体质测试项目分数并以国家体质健康标准规定进行标准分的转换。以学生在上学期期末或最近一次月考中的语文、数学、英语三门学科成绩的标准分作为学业成绩指标。使用AMOS21.0以及SPSS22.0对数据进行分析。结果:体质健康水平、执行功能水平、学业成绩均存在性别差异;体质健康水平指标中的有氧耐力、速度、肌肉力量以及柔韧性均与各科学业成绩存在显著正相关;执行功能作为中介变量存在于体质健康水平与学业成绩的关系中,模型拟合程度良好(χ~2/df为4.246,NFI为0.98,CFI为0.98,RMSEA为0.041)。此外,该模型还受到年龄的调节作用,与其他因素一起构成了条件过程模型。结论:(1)青少年儿童的体质健康水平与学业成绩均存在性别差异,在体质健康水平上,女生在柔韧性、肌肉力量及有氧耐力上均优于男生;学业成绩上,女生在语文成绩及英语成绩方面表现更为优异,而男生则在数学成绩上表现更好。(2)青少年儿童的体质健康水平与其学业成绩间具有相关,可以对其作出正向预测;(3)执行功能在体质健康水平与学业成绩间起到部分中介作用;(4)年龄在体质健康水平、执行功能、学业成绩的关系间起调节作用。