【摘 要】
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学生的成绩发展不平衡，学习困难学生的出现，是各类中学普遍存在的现象，也是困扰教师教学的一个突出问题。学困生的现状如何?如何解决数量众多的学困生问题? 本文通过对53名学
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学生的成绩发展不平衡，学习困难学生的出现，是各类中学普遍存在的现象，也是困扰教师教学的一个突出问题。学困生的现状如何?如何解决数量众多的学困生问题? 本文通过对53名学优生，55名学困生的调查问卷，就学习方法等9个项目进行调查分析，找出学困生的学习现状，从中分析其形成原因，提出解决问题的措施，并通过两个班一年的教学实验，证明采取的转化措施对提高学困生的化学成绩是有效的。
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