生物活性玻璃促进早期釉质龋再矿化作用的体外研究

来源 :华北理工大学 | 被引量 : 5次 | 上传用户:xndrz1985
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的建立早期牛牙釉质龋模型,应用不同药物干预治疗,检测牛牙牙釉质再矿化前后的显微硬度、表面形态、钙磷比及脱矿深度,探讨不同浓度的生物活性玻璃溶液促进早期釉质龋再矿化的作用,比较生物活性玻璃、氟化钠和酪蛋白磷酸肽-无定型磷酸钙对早期脱矿釉质再矿化的作用,为临床治疗早期釉质龋提供理论依据。方法实验一:制备55个牛牙釉质标本,随机分为5组:正常组5个不作任何处理;脱矿组5个放在37℃人工脱矿液中脱矿72小时,进行釉质龋模型制备;3%BAG组、6%BAG组、9%BAG组各15个,进行釉质龋模型制备后分别用质量分数3%、6%、9%生物活性玻璃溶液进行再矿化处理,2次/天,5分钟/次,p H循环15天。实验二:制备70个牛牙釉质标本,随机分为7组:正常组及脱矿组处理同实验一;6%BAG组、2%Na F组、10%CPP-ACP组、去离子水组每组15个标本,分别用6%生物活性玻璃溶液、2%氟化钠溶液、10%酪蛋白磷酸肽-无定型磷酸钙糊剂和去离子水处理,2次/天,5分钟/次,p H循环15天。实验一、二均采用扫描电镜观察标本表面形态,能谱分析仪进行元素分析,显微硬度仪测量牙釉质表面的显微硬度,荧光显微镜观察早期釉质龋表层下的再矿化效果。结果实验一:1扫描电镜镜下可见正常牛牙釉质表面光滑平坦,无明显孔隙;脱矿后的釉质表面有大量的孔隙,表面凹凸不平。3%BAG组的釉质表面的矿物质呈球形,6%BAG组的釉质表面的矿物质沉积增厚,9%BAG组的釉质表面的沉积物体积较大,但沉积物间仍可见缝隙存在。2 9%BAG组的钙磷比最高,6%BAG组的值次之,各组间的钙磷比均有显著性差异(P﹤0.05)。3 6%BAG组的显微硬度差值最高,3%BAG组的值最低,差异有统计学意义(P﹤0.05)。4各组间的再矿化深度均有显著性差异(P﹤0.05),6%BAG组的荧光带厚度最窄。实验二:1扫描电镜镜下可见6%BAG组的釉质表面粗糙,有大量体积较大的颗粒状或片状的沉积物覆盖,部分沉积物之间可见缝隙;2%Na F组的釉质表面较为光滑,覆盖着大量的颗粒状沉积物,分布均匀,结构紧密,成团块状或片状分布,钙化团块间可见孔隙;10%CPP-ACP组的釉质表面沉积物分布不均,有的结构致密,有的结构疏松;去离子水组的釉质表面可见大量的孔隙。2 6%BAG组的钙磷比低于2%Na F组的值(P<0.05),但与10%CPP-ACP组的钙磷比无统计学差异(P>0.05)。3各组间显微硬度差值具有统计学意义(P﹤0.05),6%BAG组的显微硬度差值最高。4 6%BAG组的再矿化深度与10%CPP-ACP组、2%Na F组间的差异无统计学意义(P﹥0.05)。结论生物活性玻璃溶液能够促进早期釉质龋再矿化,且质量分数为6%的生物活性玻璃溶液促进釉质再矿化的能力最好。
其他文献
近年来随着信息技术和多媒体技术的发展,很多技术成果已经开始广泛地作为教学手段应用于教学实践中。这些现代教育手段体现了科技的进步,有助于提高教学效率、辅助学生深化课堂
用物理化学的方法对钛金属的表面特征改性修饰来提高种植体的骨整合能力是当前口腔种植学的一个研究热点。以往研究表明用H2O2/HCl溶液和400℃加热一小时处理钛金属表面能形成
在高等职业院校中高等数学作为一门重要的基础学科,有多个专业的学生学习,并且各种学科尤其是理工科的发展特别需要数学学科建设。高等数学作为一个传统学科,必然有其历史留下的
利用2004年10~12月在北京325 m气象铁塔上所测量的长波辐射和短波辐射垂直分层资料, 分析了晴空、霾(烟、尘、轻雾)和浓雾天气条件下塔上两层的辐射特征.结果表明, 城市边界层
数感的发展是学生数学素养的一个重要表现。关于数感的教学内容,数学课程标准中指出:“数感主要表现在:理解数的意义;能够运用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握相对大小关系
2011年成立的宁夏盛康源红枣酒业生物科技有限公司,通过打造电商渠道,借力互联网,同时结合传统销售方式,仅两年产品销售就取得了不菲的业绩与占据中国主流消费市场的白酒相比
水污染控制工程是环境工程专业核心专业课,本文介绍了该课程在教学体系及教学中目前存在的问题及课堂教学改革与实践。从水污染控制工程的课程内容,教学手段与方法等环节入手,注
目的牙齿拔除后,缺牙区骨组织通常会发生不可预见性地吸收,造成种植区骨量不足,前牙美学区域唇颊侧骨量丧失尤为明显。在这种情况下,需要进行必要的软硬组织移植,才能确保牙
[教学目标]   1.知识目标:   (1)能够听、说、读、写句子:When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.   (2)能
在21世纪的学习中,根据教学的需要,进行科学的选择,扬长避短,充分发挥各种教育媒体的最佳效能,取得最佳教学效果,是每位老师必修的新课。本文以几何的课堂教学为例,介绍选择课题的一