本文在探讨国内外有关文献的基础上，自编学习量表及问卷，选取咸宁学院教育系06级新生为研究对象，对计算机辅助教学在体育教学中的应用效果进行了研究。分析统计数据所得的结果表明： 1、在体育教学上使用计算机辅助教学的班级学生，相较于未使用的班级，对学习效果的进步，有正向的显著影响，p=.01 达显著差异，对照组平均分数-1.35，实验组平均分数．23；可见使用计算机辅助教学，可增进教学效果。 2、在体育教学上使用计算机计算机辅助教学，对运动学习效果进步的影响，两组在性别上相比较；男生相较于女生无显著的差异，只有对照组在技能分量表(p=.05)达显著水平。可见计算机辅助教学对大学男女学生，具有相同适应能力。 3、在体育教学上使用计算机辅助教学，对运动学习效果的影响，是否有运动喜好上的差异；经比较差异。较喜好运动者有较高的运动参与兴趣，尤其是实验组对于计算机计算机辅助教学介入，在运动学习量表P=.01，技能分量表P=.02，均达显著差异。实验组在运动学习量表及技能分量表，均达显著水平。可见实验组中曾参与体育性社团者接受媒体教学方式的程度较高，而对照组则较不受教学媒体影响。