自20世纪90年代WebQuest诞生以来，迅速成为风靡全球的一个新型教育教学模式。随着Internet、web、网格技术的深入发展，信息技术越来越多被用于教育教学，在信息技术课程整合如火如荼进行的同时，WebQuest作为信息技术课程整合的模式应运而生，网络探究模式从被开发日起被反复研究，成就了累累硕果。WebQuest做为一种新型的学习模式为广大师生所喜爱，它突破了传统教学的统一要求、统一进度的模式，让学习者自主学习、自主探究的教育理念融入到教学中，这在根本上改变了传统教育教学的观念，同时也为学习者的个性发展提供了平台。然而，十多年过去了，基于WebQuest的应用在不同层面上存在一些问题需要我们去解决。本研究以建构主义作为基本的理论基础，对基于信息技术与课程整合的模式之一网络探究（WebQuest）模式的再思考,把交互融入到经典的WebQuest模式当中，在理论上有一些突破，在技术上，笔者会通过一些编程工具实现真正的交互，旨在为WebQuest的发展做一些探讨，也为WebQuest的进一步研究提供借鉴。本文中会介绍相关理论支持、经典WebQuest的各个组成部分以及由WebQuest模式带来的特殊学习环境。在众多现有学习环境中，笔者发现大部分是套用现有的模版，作业提交方式以邮件为主。这样的学习环境显然不能满足学习者的交流。过程模式倡导的学习者以建构者和探索者的身份进行学习，而探究的过程是需要交流和被正强化的，所以经典WebQuest是需要发展的。交互功能将贯穿WebQuest的大部分模块，成为重要的学习支持工具。