随着社会发展,终身学习逐渐成为发展趋势。在终身学习中,阅读是必不可缺的学习环节。为了使人们更加有效的阅读,学者们将关注点转移到阅读素养。在借鉴国内外关于阅读素养的研究成果的基础上,本研究试图将阅读素养聚焦于高考英语篇章类试题中进行分析。阅读素养受许多因素的影响,其中阅读投入度与语言学习策略对阅读素养测评的影响最为显著。为此,本文将从高中英语篇章类试题中的阅读素养测评与阅读投入度、阅读策略之间的关系为切入点,研究阅读投入度与语言学习策略对高考英语篇章类试题中阅读素养测评的影响。首先,笔者对国内外关于阅读素养与篇章类试题的相关理论进行概述与梳理。其次,对福州市福建师范大学附属中学高二学生阅读投入度、语言学习策略对篇章类试题的影响关系进行调查研究。研究发现学生的阅读投入度与语言学习策略对高考篇章类试题的阅读素养测评有显著影响。最后,在研究的基础上提出对高考篇章类试题的阅读素养测评和阅读素养培养建议。本研究旨在对今后关于阅读素养的研究提供一定的参考,同时也希望能够对高中英语教学中基于英语篇章类试题的测评有所裨益。