开源是开放源代码的简称，作为软件领域中的一种新模式，开源软件近年来受到越来越多的关注。开源软件的一些特性，如源代码开放、免费、易于定制和本地化等，非常符合教育领域的软件需求。对世界上的很多教育机构和学校来说，使用开源软件己成为一种更具成本效益的解决方案，它在校园网服务、教学和管理等方面正日益得到更广泛的应用。 Moodle是一个用来建设基于Internet的课程和网站的开放原始码软件包，其架构和发展以社会建构主义的教育哲学为依据。Moodle的着眼点在于通过简单易学的操作介面和通畅的网络环境，快速提供教师课程管理和教学活动的平台，便于创设有利于师生合作交流的虚拟学习环境。 传统意义的网络课程开发要求教师能够独立制作主体网站，具有一定的网页制作能力，实施起来相对烦琐。Moodle的出现，降低了网络课程的门槛，使得网络课程的实施可以贴近“平民”，这无疑对我们具有非常重要的实用价值。 论文研究的重点是： (1)理论上。论文主要阐述了网络学习环境的理论基础，然后从理论角度剖析Moodle与教学设计理论、建构主义学习理论、社会建构主义学习理论之间的关系；同时论述了LMS的概念及原理并指出建构主义学习理论把学习环境看作是学习活动得以开展和持续的基础，Moodle对学习的支持，正是源自对这样一种学习环境的技术实现。 (2)实践方面。本研究主要探讨Moodle这个开放源码的网络教学平台建置，构建了教育技术课程学习网平台实例，根据网络课程设计的原则和流程，创建了基于Moodle网络课程平台的本科生教育技术网络课程。 论文的结尾部分对Moodle构建的虚拟学习环境进行评价以及分析利用Moodle进行课程教学的优势和存在的问题，最后对如何进一步加工Moodle平台和进一步改善课程和教学提出了自己的建议。