效率是高等学校教育领域关注的重要问题。高等学校教育效率是指高等学校内教育资源的有效配置和使用，以求从一个给定的投入量中获得最大的产出，使高等教育资源的配置尽可能达到最大化，把高校教育资源的浪费降到最低程度。高等学校教育效率，在国家层面可以衡量高校教育在政治、经济、文化等方面的贡献度和所培养人才与国家发展需求间的相关度;在个体层面可以衡量高等教育系统内教师、学生在知识、能力等方面的发展程度及个性的发展程度。高等学校教育效率研究有助于探寻提升高等学校教育效率的有效路径，为教育管理委员会制定提升高等教育效率的相关政策提供理论依据，因此具有重要的理论和现实意义。　　本论文共分七章。第一章绪论分析了论文选题的理论与现实意义，确定了分析框架;第二章回顾了高等学校教育效率理论，介绍了效率研究方法;第三章基于参数法的前沿模型分析框架对我国普通高等学校教育效率进行了研究;第四章运用事件研究法研究了“教学评估”事件对高等学校教育效率的影响;第五章在估计知识生产函数的基础上研究了R&D对高等学校教育效率的影响;第六章实证研究了教学评估与R&D对我国广播电视大学远程开放教育效率的影响;第七章为结论与展望。本论文的主要研究内容和研究结果如下:　　首先，分区域分类别测定了我国普通高等学校教育效率。本文选取全国104所普通高等学校，观察期从2003年至2013年跨度超过10年，通过构建基于参数法的高等教育效率前沿模型分析框架，全面观察了我国普通高等学校教育效率，并将104所普通高等学校按地域分为华北地区、东北地区、华东地区、中南地区、西南地区、西北地区等六个区域，对六个区域的普通高校效率按985院校和211院校分类，对效率值排名前五和效率值增长最快的前五名进行排名，发现104所全国普通高等学校效率值在观察期内全部呈上升趋势，效率值主要分布在0.6-1之间。　　其次，运用事件研究法实证了教学评估对高校教育效率的影响。将普通高校本科教学水平评估定义为事件，确定了三个观察窗口。选取了中国88所985及211普通高等学校作为样本，时间跨度为2003～2013年，选取经济学模型计算正常效率增长与超常效率变化，分区域观察事件窗口、事后窗和估计窗口的效率变化情况。从三个窗口效率值的变化来看，估计期效率增长率远低于事件窗口效率增长率，估计期效率增长率高于事件后窗口效率增长率，证明教学评估对高校教育效率产生了积极影响。　　第三，实证研究了R&D对普通高等学校教育效率的影响。通过构建知识生产函数模型，以全国104所普通高校数据为样本，运用永续盘存法测算2003-2013年间高校的R&D资本存量，通过实证研究得到高校科研投入对高校教育效率增长的作用主要受到高校R&D支出和R&D存量的影响，高校R&D支出和R&D存量对高校教育效率有促进作用，证明了R&D对高等学校教育效率具有积极的影响。　　第四，实证研究了教学评估与R&D对远程开放教育效率的影响。本文以经济学的效率内涵和研究方法为依据，从微观角度，以全国29所省级广播电视大学的远程开放教育效率为实证研究对象，对远程开放教育效率进行实证研究。考察了2005年教育部对远程开放教育进行的教学评估，考察了29所省级电大2003-2013年的R&D强度和R&D存量，发现教学评估使远程开放教育效率得到了明显的提升，通过实证研究得到电大科研投入对电大远程开放教育效率增长的作用主要受到R&D支出和R&D存量的影响，证实了教学评估与R&D对远程开放教育效率影响的推论。