语言是人类赖以交流的工具和手段,是人类心理活动的重要内容,在儿童的心理发展中起着非常重要的作用。口语是幼儿期语言发展的主要形式或主要方面。根据主客体相互作用的语言获得学说,影响儿童语言发展的因素可分为内部因素和外部因素。儿童气质作为儿童稳定的内部特质,是影响儿童语言发展的内部因素之一。研究表明,儿童气质影响着儿童的社会化,而语言是在社会化过程中产生和发展的,儿童气质对语言发展起着非常重要的作用。布朗芬布伦纳强调个体的发展是其与生存环境之间相互作用的结果,家庭是儿童早期最重要的活动场所,也是儿童语言能力发展的最重要的外部因素。以往研究发现,家庭社会经济地位、父母教养方式都会影响儿童的语言发展。另外,儿童气质与家庭教养方式之间关系密切,一定的教养方式在一定的气质背景下发生作用。本研究采用问卷调查法和实验室观察法,采集儿童在陌生情境下自由讲述发生过的事情的语言样本,并对儿童口语表达进行评估和分析。另外,研究通过问卷调查法采集儿童家庭背景信息,以及父母评价的儿童气质和教养方式。其中,儿童气质采用Buss和Plomin的EAS模型,分为活动性、情绪性和社交性,父母教养方式分为接受性、拒绝和惩罚、鼓励成就、鼓励独立四个维度。文章探讨了儿童家庭社会经济地位、儿童气质和父母教养方式对儿童口语表达的影响,以及气质和教养方式的交互作用对儿童语言发展的影响。研究得出以下结论:1.48个月儿童在陌生情境下的口语表达在讲述丰富性和主动性上有性别差异,且女孩高于男孩,在词汇复杂性、句子结构、细节描述、表现力和体态上没有显著的性别差异;2.高社会经济地位家庭的儿童在句子结构这一维度上高于低社会经济地位家庭的儿童,其他维度差异不显著。3.儿童气质的情绪性与句子结构、细节描述和主动性呈显著负相关;儿童气质的社交性与口语表达各维度均呈显著正相关。4.儿童24个月时的气质情绪性可以预测48个月陌生情境中口语表达的句子结构、细节描述和主动性;气质社交性可以预测口语表达的词汇复杂性、句子结构、细节描述、表现力和主动性。气质情绪性与性别在主动性上交互作用显著,男孩的气质情绪性可以预测主动性,且气质情绪性越高,主动性越低;女孩的气质情绪性不能预测主动性。5.母亲拒绝可以调节气质社交性与词汇复杂性和讲述丰富性的关系。当母亲拒6.绝处于高水平时,儿童气质社交性越高,词汇复杂性和讲述丰富性越高;当母亲拒绝处于低水平时,儿童气质社交性不能预测词汇复杂性和讲述丰富性。7.父亲的接受性可以调节气质情绪性与主动性的关系,当父亲接受性处于低水平时,气质情绪性越高,主动性越低。8.父亲的接受性可以调节气质社交性与句子结构和细节描述的关系,当父亲的接受性处于高水平时,儿童气质社交性越高,句子结构和细节描述越高;父亲的拒绝可以调节气质社交性与词汇复杂性的关系,当父亲的拒绝处于低水平时,儿童气质社交性越高,词汇复杂性越高。