随着社会的飞速发展,留守儿童的范围绝不仅局限于农村,城市里也存在大量留守儿童。而实际生活中,农村留守儿童已然受到了社会的广泛关注,城市留守儿童们却由于他们中的大多数都拥有着良好的物质条件,成为容易被人们和社会忽视的群体。虽然部分城市留守儿童因独特的成长环境,拥有超越同龄孩子的心智、独立能力等令人欣慰,但这仍不能掩盖城市留守儿童群体中较为严峻的德育问题。研究城市留守儿童的德育问题关系到儿童的自身成长,关系到学校办学目的的达成以及教育教学质量的优化,关系到未成年人关于思想道德建设意见问题能否得以落实与贯彻;关系到和谐社会的构建。因此,针对城市留守儿童德育问题的研究具有非常重要的现实意义。本文利用跨学科研究、调查、归纳演绎等研究方法,从家庭、学校、社会三方面着手,借鉴现有的思想理论基础,将城市留守儿童从留守儿童的大群体里剥离出来并进行深入分析,希望可以为这个群体和他们的德育教育贡献一份力量。全文共分四章,第一章绪论,介绍了研究的背景、研究现状、研究目的、意义、价值、研究方法及文章的创新与不足。第二章分别阐述了城市留守儿童和儿童德育的相关理论基础。在现有文献的基础上,结合本文主要研究的内容和目的提炼了城市留守儿童的内涵,概括了“大德育”的内容,并从国家和儿童自身两个角度出发层层递进,辨析了儿童德育的重要意义。第三章先辩证的阐述了城市留守儿童德育的现状,先表达其可取之处,进而从家庭、学校、社会三方面指出该群体德育方面面临的主要问题,并探讨了问题的原因。第四章根据前文提到的问题,从实践的角度出发,有针对性的从家庭、学校、社会三方面探寻加强城市留守儿童德育的对策,期望这个群体的德育问题能够拥有更广泛的关注和切实的改变。