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【摘 要】
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纵观人类医学史，人类与癌症的斗争历史可以追溯到几千年前。过去几十年科学技术的飞速发展，推动了癌症治疗的不断进步，催生了化疗、放疗、分子靶向治疗、免疫治疗等新的治疗手段
【机 构】
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解放军军事医学科学院
【出 处】
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中国人民解放军军事医学科学院 解放军军事医学科学院
【发表日期】
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2016年期
其他文献
摘 要： 转化思想是高中数学中应用最多、涉及最广的数学思想，它是把一种研究对象在一定条件下转化为另一种研究对象的数学思想方法.转化思想是数学教学和学习中重要的数学思想，本文旨在通过其在教学中的点滴运用，引起广大教师对这一重要思想的广泛关注，并有意识地使用它培养和训练学生的思维，以提高教学质量. 关键词： 转化策略 数学教学 运用效果 转化是把未知解的问题转化到在已有知识范围内可解的问题的一种重
期刊
摘 要： 传统师本位教学方法严重阻碍学生思维发展，降低学生学习激情。新时期高中数学需正视学生主体性，采取科学教学策略激发学生主观能动性，以此提升教学实效。鉴于此，本文结合高中数学教学实际，通过阐释学生主体性发挥之意义，论述实际教学中引导学生主体性施展之策略。 关键词： 高中数学 学生主体 教学实效 一、学生主体性之意义 1.学生主体性发挥是激发学习激情之索引。 正所谓，强扭的瓜不甜，学习之
摘 要： 精彩的课堂导入不但会引起学生的注意，引发学习动机和兴趣，还能起到承前启后、建立知识联系的作用。文章结合实例，探究如何进行初中数学课堂导入。 关键词： 初中数学 课堂导入 导入方法 一、以旧引新导入法 数学知识之间有着密切的联系，表现出极强的系统性。旧知识是新知识的基础，新知识是旧知识的发展和延伸。学生学习数学知识的过程实质上是新知识与已有认知结构中的旧知识建立联系的过程。数学教师在
摘 要： 要想让学生学到有价值的数学，在数学上得到不同的发展，就必须从三方面思考和实践。引发学生数学思考需促其积极主动；引发学生数学思考需促其积极活泼；引发学生数学思考需促其积极碰撞。 关键词： 初中数学 主动建构 思维活泼 思维碰撞 数学教学需要学生人人学到有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。如何才能实现这样的目标？我在初中数学教学课堂中进行以下三方面思考和实践。 一、引发学生数
目的:讨论门诊输液室护士不同阶段输液安全的调查及对策.方法:我院自2018年3月起,在门诊输液室引入输液安全管理模式,将实施前(2017年2月-2018年2月)与实施后(2018年3月-2019
摘 要： 随着新课改的不断深入，各种不同的改革模式正逐步映入人们的眼帘。以任务单为载体进行小组合作学习是其中一种较为常见的模式。这种模式对实现新课标中“学为中心，以学定教”的目标是非常有效的。作为载体的任务单是这种教学模式的根基，只有有了牢固的根基，才能确保后面的小组合作学习做到有的放矢。“从目标入手”，任务为目标服务，只有任务单中的每一个任务都有了明确的“目标”，才能使任务单张弛有度，高质高效。
“整个2008年带给我们震撼、感动、惊喜和痛怆。最终我们决定将这个奖项授予全体中国人,因为我们每个人都是2008年大事的感受者、亲历者、受害者、拯救者。能感动中国的人就
姜黄素(Curcumin)是从姜黄根茎中提取得到的一种黄色色素，作为天然的植物提取物，其来源广、毒性低，具有抗炎、抗肿瘤、抗菌抗病毒等药理活性。但姜黄素体外稳定性差，口服易被胃肠
摘 要： 高中教学过程中，数学学科是一门比较重要的学科，也是学校比较重视的学科。所以，高中数学教师一定要采取有效教学方法进行高中数学学科教学，进而提高学生整体能力。本文对高中数学课堂分层教学法实施和教学设计进行重点分析，希望提高高中数学课堂教学质量。 关键词： 高中数学 分层教学 教学设计 数学在高中教学中虽然属于一门基础性学科，但是学生学习效果却直接影响学生高考及日后学习和发展。所以，高中数
摘 要： 课堂教学有效性指在有限的课堂教学时间内，教师通过转变教学方式，优化课堂教学手段，使课堂教学取得最佳效果。提高课堂教学有效性，符合新课改教学理念，也是时代发展的必然要求。本文从优化课堂教学方面阐述了提高课堂教学有效性的策略，旨在提高课堂教学效率和学生数学能力。 关键词： 初中数学 有效性 课堂导入 随着新课改不断发展，提高初中数学课堂教学有效性成为摆在广大教师面前的重要课题，课堂教学有