【摘 要】
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该文探讨了生物降解性尼索地平微球突释现象的影响因素,并通过加入附加剂制备出体内外均达到低突释的尼索地平微球.主要研究内容及结果如下:1.研究尼索地平微球制备参数和附
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该文探讨了生物降解性尼索地平微球突释现象的影响因素,并通过加入附加剂制备出体内外均达到低突释的尼索地平微球.主要研究内容及结果如下:1.研究尼索地平微球制备参数和附加剂对微球突释现象的影响和制备低突释尼索地平微球2.SN尼索地平微球的体内释药研究,研究SN尼索地平微球和无附加剂的尼索地平微球在家兔体内的血药浓度经时变化情况,血药浓度的测定结果表明:微球在体内的突释程度较无附加剂的尼索地平微球明显降低,而此后21天的血药浓度稳定维持在4ng/ml左右,波动范围较小,且两种微球情况基本相同.综合体外释放实验结果,证明SN尼索地平微球体内外突释均得到了明显有效的控制,并具有长期控释效果.
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摘 要： 讲评课对于高三物理的教学活动来说至关重要，上好讲评课能够帮助学生查缺补漏，完善知识体系，规范解题和熟练做题技巧。掌握好讲评课的技巧，提高讲评课的效率是教师必备的一项技能。本文分析了当前讲评课教学活动存在的误区，对讲评课进行了重新定义，提出了上讲评课的原则和方法。 关键词： 高三物理教学 讲评课 教学方法 在传统教学模式下，讲评课一般是老师公布答案然后“炒冷饭”，没有新的内容，老师一般
高中物理教学中重理论轻实践是教学中一个很常见的误区，但科学性极强的物理学科的教学却离不开实践。《普通高中物理课程标准》对加强理论和实践的结合提出了明确的要求，指出高中物理课程应“帮助学生学习物理知识与技能，培养其探究能力”。新课改提出了高中物理新课程的具体要求和目标，高中物理新课程注重课程的多样性，倡导自主学习、合作学习、探究性的学习方式，强调物理知识的应用，重视学生的发展性评价。然而，物理教学面
该论文以古代人骨遗骸中残留的少量核酸分子作为研究对象,利用聚合酶链式反应(PCR)技术,将之扩增、测序.通过得到的古DNA序列信息,进行个体、群体遗传关系的研究.我们对距今2
《义务教育物理课程标准》提出：物理教学面向全体学生，要以学生终身发展为本，以提高全体学生的科学素养为目标，为每个学生的学习与发展提供平等的机会，关注学生的个体差异，使每个学生的潜能都得到挖掘。因此，在实际教学中我们要关注学生与学生之间差异，对那些在物理学习中存在困难的、对学习没有恒心、自我要求不高、缺乏自信的学生，也就是我们所说的学困生，要本着不放弃的原则，让他们对物理学习渐渐产生兴趣，使他们从厌
我校当前的教学主题是“先学后教，讲练结合”，在教学中发挥学生自主学习、自主探究、自主创新的主体作用，发挥老师在教学设计、情境创设、问题引领、集体备课等方面的主导作用。“导学案”适合我校当前物理教学的实际，它不仅重视教师组织、诱导、点拨、示范的教的过程，更注重学生主动学习、能力迁移、合作探究的学的过程，充分体现了以“学生发展为本”、学生在学习中的主体地位的新课程理念。 课堂小结就是梳理归纳知识线索
心理学家朱智贤认为：初中学生思维发展的主要特点是抽象思维日益占主要地位，但具体形象成分仍起着重要作用；思维的独立性和批判性有了显著的发展，但容易产生片面性和表面性等缺点。这就确立了教师在探究活动中不可或缺的主导地位，必须创造各种条件积极正确地引导学生经历“主动发现问题→主动思考讨论提出问题→主动解决问题→得出结论→解决相关问题的体验式”的学习过程。 在探究性活动中，我认为教师可以从“五官”入手引
该论文综述了前人在藤黄药理活性、化学结构、炮制、质量分析、及藤黄提取物抗癌的作用机理的研究.对藤黄及同属某些植物中特有的具桥环Xanthone类化合物的结构特点进行了概
人口老龄化问题是当前中国面临的重要问题,而促进老年群体社会参与是解决老龄化问题的重要举措.文章从老年群体社会参与的条件与制约因素分析入手,结合北京市朝阳区的实践探
摘 要： 物理是一门与生活息息相关的重要学科，但是由于其概念的抽象性较强，一些学生学习时感觉非常吃力。在初中物理课堂教学中创设不同的物理情境能够帮助学生理解抽象的物理概念和现象，为提高初中物理教学效率奠定坚实的基础。本文重点探讨物理教学情境的创设原则和方式，以期为物理教学提供有价值的参考。 关键词： 初中物理课堂 情境教学 创设方式 情景教学是指运用各种手段和方法创设与物理知识联系紧密的场景，
文章以多模态教学理论为基础,根据成人高校业余学习者的特点,从教学资源、教学活动、教学评价等方面探索语音教学的多模态构建,旨在提高语音教学的效率,改善成人学员的英语语