随着全球化的发展,国际交流日益密切,口译被用在很多场合,也发挥着越来越重要的作用。近年来,工作记忆成为语言加工研究的一个热点,虽然很多学者从认知角度研究工作记忆与口译的关系,或工作记忆对口译的影响,但多为理论综述,相关实证研究不多,也很少有研究关注输入复杂度对口译质量的影响。基于此,本文着重研究输入复杂度、工作记忆及语言水平对学生口译质量的影响,及三个因素之间的交互关系。本研究选取51名参加过口译课程学习的英语专业学生为被试,采用工作记忆广度测试量表和两篇分别选自上海中级或高级口译考试的口译测试题,测试被试的工作记忆容量和口译成绩,并将他们的英语专业四级考试成绩作为衡量其英语语言水平的依据。其中43名学生的各种数据完整,被作为该研究的有效数据并进行统计分析。笔者采用SPSS 17.0软件对数据进行分析,结果显示:1)输入复杂度对口译质量有显著的影响,输入材料越复杂,口译得分越低;2)工作记忆容量对口译质量有显著的影响,工作记忆容量越大,口译质量越高;3)语言水平没有显著的主效应,但是低工作记忆和语言水平有显著的交互作用,当工作记忆水平较低的时候,语言水平高的学习者的口译质量比语言水平低的学习者的口译质量要高。基于研究结果,本文针对三个因素对口译的影响进行了综合性讨论。在此基础上,本文提出了一些口译学习和教学的建议,并指出了本研究的不足,为以后的相关研究提供参考。