【摘 要】
:
高分子滤膜以其优良的机械性能,易加工性能和经济性已成为滤膜研究开发的主流方向。通过接枝功能性单体,将特定功能基团引入高分子滤膜是开发新型功能滤膜的简单可行途径。传统
【出 处】
:
中国科学院研究生院 中国科学院大学
论文部分内容阅读
高分子滤膜以其优良的机械性能,易加工性能和经济性已成为滤膜研究开发的主流方向。通过接枝功能性单体,将特定功能基团引入高分子滤膜是开发新型功能滤膜的简单可行途径。传统的滤膜表面接枝技术,因其接枝位点不均,链段长度不一,容易导致膜孔变小,甚至堵塞,造成孔径分布变宽等问题,进而影响了滤膜的综合性能。
针对滤膜表面接枝改性的技术缺陷,本文提出了先于高分子粉体接枝功能高分子单体,后经相转化法制备功能高分子滤膜的新途径。实验结果证明,该方法制备的滤膜具有明显的pH敏感性和抗污染性能。
用预辐射接枝的方法成功的将丙烯酰胺(AAm)接枝到PVDF粉体上(PVDF-g-PAM),以相转化成膜的方法成功制备出PVDF-g-PAM微滤膜,滤膜表面结构未发生明显变,膜表面孔径和孔隙率随接枝率的增大而增大,膜表面接触角随接枝率增大而明显降低;不同pH值下滤膜的吸水率、孔径大小、水通量变化规律以及脉冲pH敏感性能的测试结果表明,PVDF-g-PAM微滤膜具有可恢复的pH敏感性能;以牛血清白蛋白(BSA)为模型污染物,用蛋白污染后水洗可恢复水通量百分比的方法评估了PVDF-g-PAM微滤膜的抗污染性能,结果表明PVDF-g-PAM微滤膜具有明显的抗蛋白污染效果。
用预辐射接枝的方法将二甲基丙烯酰胺(DMAA)单体接枝到PVDF粉体(PVDF-g-PDMAA)上,以相转化成膜的方法制备出PVDF-g-PDMAA微滤膜,滤膜表面结构未发生明显变化,膜表面孔径和孔隙率随接枝率的增大而减小,滤膜表面接触角随接枝率增大而降低,水通量随接枝率的增大而减小;荧光标记-显微成像法证明,与未改性PVDF膜相比人血清白蛋白在PVDF-g-PDMAA膜上的吸附明显减弱;以BSA和溶菌酶为模型污染物,用蛋白污染后水洗可恢复水通量百分比的方法评估了PVDF-g-PDMAA微滤膜表面和深度抗污染性能,结果表明PVDF-g-PDMAA微滤膜具有显著的抗蛋白污染效果。
用预辐射二元接枝的方法将AAm和丙烯酸(AAc)两种单体接枝到PVDF粉体(PVDF-g-P(AAc-r-AAm))上,以相转化成膜的方法制备出PVDF-g-P(AAc-r-AAm)微滤膜,滤膜表面结构未发生明显变化,膜表面孔径和孔隙率随接枝率的增大而增大,滤膜表面接触角随接枝率增大而明显降低,水通量随着接枝率的增大而增大,两种单体的二元共聚接枝对滤膜的性能起到了良好的改良效果。
其他文献
这绝对不是一个恐怖的故事,只是有点无法解释.在这幅世界名画中,最主要的疑点是,画中的场景发生在画家死了6年之后!是画家的灵魂在作画?抑或画家是个预言帝,又或者画中人物在
吸附法是一种简便有效的污水处理方法,而吸附剂材料的结构直接决定了其对水体中污染物质的吸附脱除效果。近年来,天然高分子吸附剂由于具有来源广、无二次污染、环境友好以及高
通过抑制差减杂交、差异筛选和实时荧光定量RT-PCR分析,从茶树叶片中分离出19个受茶尺蠖取食诱导的基因,所分离的基因参与茉莉酸(jasmonic acid,JA)的生物合成,细胞壁修饰,次
初中生,正处于生理、心理全面发育,不断健全的人生阶段,培养他们正确的学习态度、独立自主的学习习惯尤为重要。教师需要予以督导、予以关注,那么教师怎么样才能够在课堂教学中完成如此重大的任务,实现教学目的,提升教学的有效性呢?本文针对这一问题予以探讨和研究。 一、初中英语课堂教学有效性的含义 所谓课堂教学的有效性指的是借助课堂教学活动的开展,从而推动学生的发展。而学生的发展是全方位的,不但包括了课堂
本文对核桃种皮、玉米须及棠梨花的化学成分进行了研究。通过各种色谱技术,从植物样品中共分离鉴定59个(不重复的54个)化合物,其中有2个新化合物。运用NMR、MS、IR、GC-MS等现代
每至秋季新学期,农村中学七年级的学生走进中学,各门学科都面临着小学和中学课程的衔接问题,特别是英语课的教学衔接尤为困难,也很重要。如果处理不好这个问题,直接影响学生的学习信心和今后三年的英语学习成绩。但是在农村很多小学校特别是偏僻的村小没有专职的英语教师,小学英语教学的质量不好,学生的英语水平参差不齐,同一个班级学生的入学成绩、学习能力、学习态度和信心存在着很大的差异,这无疑给七年级英语教学带来了
蛋白质是一种复杂的有机化合物,是由氨基酸分子呈线性排列所形成,相邻氨基酸残基的羧基和氨基通过肽键连接在一起。蛋白质是对生命至关重要的一类生物大分子,在生命有机体催
随着全球化趋势进一步加强,商务英语在国际商务交流中发挥的作用越来越明显。在中职商务英语写作的教学中加强对支架理论的应用能够在很大程度上提升写作教学效果,使学生更好
合作学习主要是指教师在教学的过程中,把两个或者两个以上的学生组成学习小组,小组成员一起学习。在初中英语教学实践中,合作学习能够帮助学生提升英语表达能力,更能够提升学生的英语成绩。 一、初中英语教学中学生合作学习的现状 随着课改的不断深入,对教师授课水平要求越来越高,同时更加重视对初中生英语能力的培养。在课改之前,初中英语教师一直采用的是哑巴式的教学方式,让学生死记硬背单词、句型、语法知识,但在
胶东抗日根据地的建立及人民群众为主体的文化建设,在文化落后的根据地重构了乡村文化,创造了新的革命文化,使胶东农民在文化上翻身做了主人,在此过程中,传统的文化观念和狭