论文部分内容阅读
本文围绕道德认知发展学派的德育观这一论题，首先细致梳理从杜威到皮亚杰再到科尔伯格，道德认知发展学派德育观的理论渊源和发展理路。然后，着重探讨了道德认知发展学派德育观的理论枢纽—知行关系观。在此基础上，对道德认知发展学派德育观的具体内容，如教育目的观，德育目的观，道德教育的重要性，道德教育的方法论以及道德认知发展学派德育观的哲学和心理学基础，进行具体、深入地介绍和阐述，以求从整体上把握道德认知发展学派德育观内在的理论结构和逻辑联系。最后，结合中国传统的德育文化和当前的德育实践，力求从宏观的文化比较的视野以及本土化的德育话语出发，对道德认知发展学派德育观的理论和实践意义及其局限性进行探讨和深化。