新的课程标准提到了有关口语交际的新理念“口语交际能力是公民必须具备的重要能力”,同时,针对这一理念提出了一系列相应的课程目标。而语文教材则是达成口语交际这一重要课程目标的重要载体,语文教材编写的质量直接影响口语交际课程目标的有效达成。北京师范大学出版社出版的初中语文教材的编者遵循了新课程的理念,在初一至初三这六套教材中,编者精心编写了许多有关口语交际系统的教学内容、练习题等,很好地凸显了口语交际教学在初中语文科目中的重要地位。本论文在搜集、查阅和分析大量的文献前提下,运用文献法、文本分析法等,对北师大版初中语文教材中口语交际系统的内容进行了全面的分析和研究,指出北师大版初中语文教材中口语交际系统所具有的的特点和存在的不足,并对不足提出自己的建议。本论文通过调查得出:北师大版初中语文教材口语交际系统在教材内容上、编排上、呈现方式三个方面各自具有独特的特点,同时也仍然存在一些不合理、不科学的情况。这些现象的出现是多方面引起的,通过分析这些优点和问题,一起探讨解决的办法,寻找关键所在。在现代社会中,人们对语文的教材和课程的改革已经具有了一定的认识,但是对于“口语交际”这一新的语文课程理念认识的还不够充分。尤其是我们现代社会注重“书面语文”多于“交流语文”的前提之下更是如此。所以对现行的语文教材口语交际系统进行思考和反思具有一定现实意义。希望本论文对今后口语交际系统的编写的科学化做出一点贡献。