随着我国城市化进程步伐的不断加快,农村劳动力开始大规模转移到城市,一个新的弱势群体“留守儿童”出现了。近年来学界对留守儿童进行了大量研究,但是“留守女童”作为一个更为弱势的群体却没有得到足够的重视。通过对江西省X市L镇A小学的农村留守女童的田野调查,本文以质化的研究方法对农村留守女童的生存状况进行描述和分析,并提出了相应的对策,以期促进农村留守女童健康发展。论文共分为六个部分进行论述。第一部分为导论,包括研究的缘起,选题的意义和目的,国内外研究现状,以及研究方案(包括研究目标、研究思路、研究方法、研究过程等)。第二部分为进入现场,包括调研地点介绍,选择这个调研地点的原因,以及研究者的身份的介绍。第三部分为农村留守女童的校园生活,包括留守女童的学业成绩、在校饮食及衣着、师生交往和生生交往。第四部分为农村留守女童的家庭生活,包括留守女童的农活劳动负担、家务劳动负担、家庭学习辅导、与父母的联系和留守女童的家庭教育。第五部分为总结和讨论,包括对留守女童弱势地位特征的归纳,及对性别歧视和性别刻板印象、留守女童的污名化与去污名化、家庭教育期望对留守女童学业的影响机制和寄宿制学校作用的探讨。第六部分提出了应对农村留守女童弱势地位的对策建议。