为了了解初中英语优质课课堂文化教学情况,为常态课的文化教学实践提供参考,本文以全国初中英语优质课为例,以课堂观察为主要研究方法,以课堂实录脚本分析为主要手段,分析初中英语课堂文化意识培养活动。通过观察第十二届全国初中英语教学观摩案例中13堂课的教学视频,收集相关数据和信息。本文以教师和学生为观察维度,教师教学和学生学习为研究视角,研究初中英语优质课堂文化意识培养情况,要有四个研究问题:(1)初中英语优质课课堂中文化教学方法有哪些?(2)初中英语优质课课堂中文化教学内容包括哪些?(3)初中英语优质课课堂中文化学习活动类型主要包括什么?(4)初中英语优质课课堂中文化教学组织形式包括什么?研究发现:首先,初中英语优质课教师的文化教学方法多元化:初中英语优质课中教师文化教学方法包括文化对比、文化旁白、直观教学、言语互动、创设情境、启发引导等。其中,以言语互动为最多。其次,文化教学内容丰富:初中英语优质课文化教学内容主要涉及情感态度(包括合作精神、价值观念、竞争意识、兴趣、动机等)、风土人情和历史地理等方面。再次,文化学习活动类型灵活:初中英语优质课中学生文化学习活动类型主要涵盖聆听、讨论、书面练习、角色扮演、回忆、看图、观看视频、汇报、同伴合作、回答问题、默读等11种。其中聆听和讨论活动为最多。最后,文化教学组织形式多样:初中英语优质课教师所运用的文化教学组织形式有个体活动、同伴活动、小组活动和集体活动四种类型。其中,以集体活动为最多。针对以上研究结论,本文建议初中英语教师丰富文化教学方法,重视言语互动,灵活运用直观教学,善于启发引导和创设情境,善用文化对比。教师应充实文化教学内容:引导学生形成积极的情感态度、丰富风土人情及历史地理信息。教师设计灵活的引导学生文化学习的活动:综合考虑语言的输入与输出、全面考虑学生的特点。教师可以采用丰富的文化教学组织形式。本文还存在研究样本有限、研究范围具有局限性等不足,在今后的研究中需进一步完善。