新课程改革明确提出,要求加大各项多媒体形态的课外资源的运用,关于课程资源也有明确的要求。作为美育与德育功能兼备的音乐资源,将其运用于让学生们感觉枯燥乏味的思想政治教育中是十分必要的。这样不仅能够让学生们倍感新鲜,唤起他们积极主动学习的意识,思想政治教育课程也会因此变得更加生动有趣,这也对学生能力的提升、三观的形成有积极意义,更有助于推动素质教育的革新。本文采用调查访谈和案例分析等研究方法,从界定音乐资源的内涵与特点入手,就音乐资源对于中学思想政治教育中运用的价值展开研究。首先,从理论层面和可行性角度阐释了音乐资源运用于思想政治教育的学理依据和实践依据,着重从思想政治教育主要内容中的世界观、人生观、价值观教育角度对音乐资源的价值进行了重点论述。其次,针对音乐资源在中学思想政治教育中运用的基本现状展开调查,通过对调查结果的统计分析,分别从学生、教师、学校以及音乐资源本身等角度,总结出当下音乐资源运用于思想政治教育中所存在的问题,并分别从教师自身因素、学校组织因素、社会家庭因素以及音乐资源本身因素四个维度来分析问题的成因。最后,从实践层面系统地分析了怎样实现中学思想政治教育教学过程中音乐资源的价值,分别从运用中所需要遵循的原则、运用的方式和途径及具体策略等方面展开论述,并设计出音乐资源在中学思想政治教育中运用的教学方案供广大思想政治教育工作者参考,期待本文的研究能够对未来音乐资源在思想政治教育中进一步成熟运用有所启迪和借鉴。