少年强则国强。中学阶段是人生发展和成长的关键时期,引导中学生树立正确价值观关系到中学生未来的发展,关乎国家的未来。努力做好中学生思想政治教育,为社会主义培养合格的建设者和接班人是新时代赋予教育工作者的历史使命。本文运用文献法、比较研究法将美国中学公民教育与我国中学思想政治教育进行比较,从比较中总结经验,以求为我国中学思想政治教育的完善和发展带来新思路。本文分别对两国教育目标、教育内容及教育途径进行阐述,总结出美国中学公民教育与我国中学思想政治教育在以上三面的差异所在,并在此基础上对我国中学思想政治教育的完善和发展提出了几点建议。本论文在基于公民教育和思想政治教育概念以及二者关系的介绍之上,对美国公民教育与我国思想政治教育的历史进程做以简要概括,更利于客观看待两种教育,整体把握而两种教育关系。通过在教育目标、教育内容以及教育途径三方面的比较,总结两国分别在实施两种教育过程当中的特点与差异,如:在教育目标上具有一定的相似性,都是为本国培养符合其社会需要的合格公民,但其服务对象具有根本上的差异;在教育内容上两种教育都十分重视法制教育、爱国主义教育,但由于不同的政治制度、文化背景等原因,两国在具体的课程安排、教材选择以及教学计划上形成了各自鲜明的特点;在教育途径上,美国惯用用隐性教育的方式,这在一定程度上遮蔽了其政治性教育的实质,这警示我们要“旗帜鲜明的讲政治”,引导学生树立道路自信、理论自信、制度自信、以及文化自信。在进行一系列的比较和分析之后,在坚持我国社会主义核心价值观教育的原则上,结合美国中学公民教育的利弊,提出了几点建议,其优势所在我们应该吸取学习,其不足之处我们也应提高危机意识,避免潜在问题发生,从而保证我国中学思想政治教育可以健康发展,最终为我国社会主义现代化建设培养合格的接班人。