本研究围绕新媒体时代下传播格局的改变与社会发展的变革，在厘清媒介素养的内涵与其演进历程后，综合前人研究成果，结合西安地区情况提出衡量大学生媒介素养的评价标准,并在此基础上制作了能够全面掌握西安地区大学生媒介素养是否缺失，缺失程度是否严重的调查问卷。同时，运用管理学、传播学、心理学等多类学科理论为指导，采取问卷调查法、深入访谈法和个案研究法等研究方式，对西安地区大学生的媒介素养现状进行分析，试图寻找影响西安地区大学生媒介素养的因素，并就此提出具有针对性的建议和对策。　　本文通过对问卷数据进行的分析和对大学生进行的访谈，从大学生媒介接触与选择、媒介认知与理解、媒介信息处理与接受、媒介参与与运用四个方面对新媒体时代下西安地区大学生的媒介素养现状做出初步判断，由于大学生新媒体接触失衡，对新媒体盈利模式认知不足，普遍缺乏对媒介内容的批判能力，在媒介参与中常处被动等原因，本文得出大学生媒介素养较为缺失的结论。在现状分析的基础上，探寻出了三大影响大学生媒介素养的因素，其中包括新媒体高速发展带来巨大影响的环境因素，高校对媒介素养缺乏重视并且媒介素养理论基础薄弱的教育因素，以及大学生对社会认知程度不足和自我教育能力较低的个体因素。最后，基于西安地区大学生媒介素养较为缺失的现状以及影响媒介素养的因素，本文提出了使外部环境与内部因素共同作用，坚持教育政策干预与媒介自律相结合、坚持高校教育与大学生自我约束相结合、坚持理论研究推广与实践培养相结合的三大提升大学生媒介素养的可行性策略。希望通过对大学生进行广泛的媒介素养教育，促使大学生群体能够善于利用互联网，明确互联网为自身带来的影响，不断完善自我，全面发展。