高中思想政治课的作业设计是教材设计的一个重要组成部分，是理解和思考教学内容的重要参照，所以，它是政治课中的一个重要问题，尤其是新课改以后，高中思想政治课的作业设计的研究被提上日程，并且研究者都寻求不同程度的创新。传统的作业设计起到了一些积极作用，如能够巩固课堂知识、训练学生理论联系实际的能力和答题的技巧、为学习新知识做准备、改善学习效果等。但是，传统的作业设计并不是很符合新课改的要求，仍然存在很多问题，如教师的作业设计观念不科学、教师不够重视、教师的作业设计策略不科学等，但是我们对问题的研究不能仅仅停留在指出问题上面，更为重要的是去解决问题。本篇论文就针对高中政治课作业设计的问题提出了一些自己的解决方案的设想。本论文的主体共分为三个大的部分。立足于当前高中思想政治课作业设计的现状，围绕高中思想政治课作业设计中实际存在的问题，分析原因，提出改进高中政治课作业设计的策略，以期为高中思想政治课作业设计及教学提供有利的参考。第一部分，明确了高中思想政治课作业、作业设计的内涵及其作用。首先，提出了作业内涵的多种不同的理解，明确了什么是作业设计。其次，分析了思想政治课作业设计的作用。思想政治课作业设计可以减轻学生的负担、发展学生个性、培养学生自学的能力、增强教学辅助的作用。第二部分，以本人教育实习过程中的观察和访谈调查为基础，分析了当前高中思想政治课作业设计中存在的问题及成因。思想政治课教师的作业设计观念不科学、教师不够重视、教师的作业设计策略不科学等问题；然后根据上述问题进行总结归因，对存在问题的具体成因做出有针对性地分析，主要受教师能力的限制、考试题目设置的弊端和作业设计传统的影响。第三部分是本文的重点，主要提出了高中思想政治课作业设计所应遵循的原则，并且提出了具体的策略。首先，思想政治课教师应该树立科学的作业设计观念，提高作业设计的能力。教师要改变观念；教师要确立好作业的标准；教师要全方面发展自己的能力。其次，思想政治课教师应该明确作业设计的原则，高中思想政治课作业设计要遵循基础性、层次性、生活性、实践性、合作性、人文性的原则。再次，思想政治课教师应选择恰当的作业设计策略。在作业设计的主体上要实现多样性；在作业的内容上，根据三维目标选择有意义的学习任务；在作业设计的目的上，要整合知识和能力；在作业的形式上，要根据学生的兴趣和需要选择多种形式；在作业的布置上，要把握合适的时机；在作业的操作过程中，要给予适当的指导；在作业的反馈上，要开展及时有效的点评。