中泰两国地理相近,血缘相亲,文化相通,2003年中泰合作的“汉语教师志愿者项目”已成为文化交流的重点和亮点,也对泰国汉语教学的发展有着深远意义。笔者作为赴泰汉语教师志愿者中的一员,在泰国教育部民校教育委员会所管理的叻丕府公立正才学校任教,该学校地处泰国西部地区,是该地区唯一一所历史悠久的华文小学。通过笔者一学年的亲身实践和深入调研,本论文呈现了该校目前汉语教学的现状。内容主要包括调查报告说明、数据分析、该校汉语教学存在的问题及教学建议、结合教学建议展望该校汉语教学发展五个部分。本文调查方式主要为问卷调查和抽样访谈,在调查中共发放结构性调查问卷125份,有效收回112份,访谈对象是该校中文部参与汉语教学的11名中文教师。首先,本文结合调查,对该校的学生和教师在汉语教学中的需要进行评估分析。数据分析包括三个方面:学校汉语教学基本情况、学生学习情况、教师教学情况。其次,本文根据调研报告的内容和若干名教师的实际教学经验总结,挖掘在教学过程中出现的潜在问题,目的在于提出问题、分析问题、提出合理化可行教学建议和意见。针对该校汉语教学中存在的主要问题,为了未来更好的发展和建设,笔者提出以下几点建议:明确汉语课程教学属性;提高隐性课时比例;增强汉语教学连续性;制定明确、符合学校实际的教学大纲;面向学习者需求,调整教学模式。最后,结合教学建议展望该校汉语教学事业发展。本文旨在为学校中文部的决策领导层和教学实施层两个层面提供具体、详实的数据报告,以期从内部更全面、更细致地了解并开展汉语教学工作,并为该校以及后期赴任志愿者留下可参考的数据统计及分析,由于汉语教学与推广在海外具体实施时受到国情与该地区社会环境的影响,很难套用其他国家和地区已有的教学模式。因此,本研究对调研数据的分析、总结与归纳,用有针对性的结论为该校汉语教学工作的更好的持续性发展提供参考,并为海外汉推事业提供国别化的参考依据。