教育技术是解决教育问题的系统技术。教育技术作为一个独特的开放复杂系统已无庸质疑，它具有开放性、非线性、非还原性、动态性、层次性、多样性、模糊性、随机性等特征。在教育技术的诸多复杂问题中，决策科学化的问题就是一个名副其实的复杂问题。决策的复杂性来源于它牵涉到数目众多的变量，用简单的还原论方法难以处理，它是主观和客观相结合、定性和定量相结合的问题，是多层次，非同名数求和的问题。总之，它是一个不良结构的问题。　　 面对复杂性的问题，传统的还原分析方法难以奏效。本研究采用钱学森提出的解决复杂问题的从定性到定量综合集成的方法论，采取人机(人脑与电脑)结合的思想，参照有关的标准，在集成专家经验与智慧的基础上，结合模糊数学的方法，建立起一个决策指标体系，用计算机数值模拟的方法生成相关的数据，并收集有关的数据，用所建立的计算机模型对教育技术人员按能力素质进行综合定量择优评价。本研究欲提供一个综合定量决策系统，使教育技术专业人员的上岗择优录用和评估做到更加公平、公开、客观、量化和科学化。　　 该研究是一个比较新的研究课题，可供借鉴的文献并不多，然而专门针对高校教师教育技术能力的研究更是未曾见到。因此，本文在深刻领会教育技术内涵，综合国展了对高校教师教育技术能力评估体系的建立，用模糊数学的方法对高校教师教育技术能力进行分析，使高校教师教育技术能力成为可评估分析的指标体系，从而能客观、公正地对高校教师教育技术能力进行有效的、科学的评估。