本文通过对环境问题复杂性和紧迫性的论述，以环境教育的有关理论为指导，在高中生物教学中开展了环境教育的教学实践，并对实验结果进行分析，为素质教育落到实处开辟了一条新的途径。全文共分五部分。 第一部分：环境教育问题综述。阐述了环境问题产生的历史背景，环境教育的概念、目的及开展环境教育的理论基础。 第二部分：高中生物教学中开展环境教育的必要性和可行性。通过对生物与环境问题、生物教育与环境教育、素质教育与环境教育的论述，阐明在高中生物教学中开展环境教育的必要性和可行性。 第三部分：高中生物教学中开展环境教育的途径和方法。据新教学大纲中高中生物学科环境教育的目标，环境教育的内容主要包括三个方面：关于环境知识与认知的教育，主要通过结合教材内容进行渗透；环境实践技能的教育，主要通过专题中心互动式教学进行；关于环境态度的教育，主要通过两难问题教学法进行。 第四部分：高中生物教学中开展环境教育的实验研究。笔者于2003年8月27日至2004年6月10日，在兰州连诚铝厂中学高二两个班分别进行了96课时教学实践。 第五部分：开展环境教育的几点建议及思考。笔者根据自己的实际经验提出了我国进行环境教育的一些想法。