【摘 要】
:
在思想异彩纷呈、商品经济承前朝基础继续蓬勃发展的魏晋南朝时期,金钱观作为士风的一个重要维度,也随着统治者的政策偏好、社会风气的刺激同化发生着微妙的变化。为具体地感知魏晋南朝士人的金钱观和不同朝代之间的变化,将不同金钱观持有者分为金钱冷漠者、金钱崇拜者、金钱豁达者和金钱拒斥者四个维度,并以《三国志·魏书》、《晋书》、《宋书》、《南齐书》、《梁书》、《陈书》为视角,从中分别统计四种金钱观的具体数量,以
论文部分内容阅读
在思想异彩纷呈、商品经济承前朝基础继续蓬勃发展的魏晋南朝时期,金钱观作为士风的一个重要维度,也随着统治者的政策偏好、社会风气的刺激同化发生着微妙的变化。为具体地感知魏晋南朝士人的金钱观和不同朝代之间的变化,将不同金钱观持有者分为金钱冷漠者、金钱崇拜者、金钱豁达者和金钱拒斥者四个维度,并以《三国志·魏书》、《晋书》、《宋书》、《南齐书》、《梁书》、《陈书》为视角,从中分别统计四种金钱观的具体数量,以三线表和柱状图的方式呈现出来。此外,门第是魏晋南朝时期士人较为重要的一个内容,低门第对高门第的向往与效仿,高门第对低门第的排斥与不屑,构成了此时期士人交往的主旋律,因此对各种金钱观持有者进行门第划分是十分有必要的,以门第为标准将士人分为寒门、一般士族和高门三个层次。通过横向分析与纵向分析相结合发现,不同朝代士人金钱观有着各自不同的特点,不同门第的士人在朝代更迭中也展现了不同的金钱观风貌。而各个朝代在金钱观上有着各自独特之处的同时,也在存在着明显的共性,那就是金钱冷漠者在总数中占据绝大多数,不论是在竞相浮华的两晋,还是贪残之风盛行的南朝,清白自守、不慕荣利的士人都远远超过其他三种类型的金钱观持有者,他们是这一时期一个个盛世的缔造者,也是百姓赖以生存的中流砥柱。金钱观虽然仅是魏晋南朝时期精彩多样士风之中的一个音符,但随着金钱在日常经济生活中愈发重要的地位和多种价值取向的交相辉映,理想世界与现实生活之间的矛盾深刻地影响了士人的态度与行为,因此对金钱观的研究可以起到以冰山之一隅而观魏晋以来社会形态的重要价值。金钱观反映出的远远不止士人对金钱的偏好这一肤浅的视角,其背后更是人格特点、价值取向、社会风气等诸多方面息息相关。
其他文献
私分国有资产罪是1997年刑法新设立的罪名,由贪污罪分离而来,由于两者在犯罪客体、客观方面、主观方面都有相似之处,因此在理论界中对两者的区分也是众说纷纭,难以准确界定两罪,伴随而来的是实务部门在办案过程中对具体案件事实难以定性。在司法实践中,有的犯罪分子主观上本着集体内部公平的想法分发国有资产,但在行为方式上表现出共同贪污的特征,比如申报不实报表批款的行为,这种案件在出现疑似贪污罪的情节时往往被认
依据宗教社会学经典论述,巫师的神圣性源于私人关系的建构,而在人类学的论述之中却又是社会实践的结果。比较当前中国民间信仰与巫师的互构关系,巫师获得其神圣性与生存的空间既不局限于其固有的私人性,亦非由社会交换关系来构建。本文通过与涂尔干的巫术“私人膜拜”、莫斯的“礼物模式”、桑高仁的“灵验模式”进行对话,结合在广东省荷乡地区的实证研究,梳理巫师的“神圣”身份建构途径及其行动逻辑。论文的研究结论是:“巫
在明清大背景下,大批传教士因欧洲宗教改革而认识中国,纷纷前往中国传教。这一举动不仅促进了中西文化的交流,而且兴起了传教士汉语学习的高潮。对比同时期的传教士,艾儒略是其中汉语著作最多,表现最突出的传教士,他形成了独具特色的传教风格,一生致力于福建地区的天主教传播。他博学多才,在华期间通过结交中国士大夫以及在汉语写作中不断提高自己的汉语能力,汉语水平逐步增强,被中国士大夫称为“西来孔子”,是明清时期汉
随着中小学体育课程改革的不断深化,教育主管部门对学校体育教育工作有了更高的要求,在重视学生主体地位的同时,也不断对体育教师自身综合素质提出了更多的要求。体育教师具备丰富的体育专业理论知识固然重要,但只有将理论知识与运动技能充分结合,才能更好的实现体育教学目标。据掌握的资料表明,以“国培”、“省培”等为代表的中小学体育教师职后培训项目虽然很多,可是众多的培训项目中也只是各地选拔出的少部分教师能够去参
当今世界之争不仅是经济、科技、国防实力之争,也是文化实力和民族精神之争,文化软实力是一个国家综合国力和国际竞争力的重要组成部分,是与经济实力、科技实力、国防实力等相互影响、相辅相成的。初中是由小学向高中过渡的一个重要时期,这个阶段的学生逐渐独立,开始形成自己的三观,因此对初中阶段学生的精神引领及教育显得尤为重要。本文以县城初中校园精神文化建设的调查为研究课题,重点探讨如何建设初中校园精神文化。以岑
近年来,校园欺凌的形式越来越多样化,无论是家长、老师,还是专家学者,人们开始对校园欺凌事件给予更多的关注。校园欺凌事件会不同程度地影响儿童的身心健康发展。在专业实习过程中,笔者发现,以流动儿童为主的C小学存在较为严重的校园欺凌行为,受欺凌者作为欺凌事件中的弱势一方,欺凌行为对其生理、心理以及长期的健康成长产生诸多不良影响。所以,相对于欺凌者而言,受欺凌者亟待社会给予更多的关注、社工给予相应的帮扶。
家庭是一个人社会化的最初场所,对个人的成长环境,性格形成都有着深远的影响。不适当的家庭教育会给孩子带来很多负面影响,是造成青少年行为、学习、品行、人际关系问题的主要原因之一。随着中国特色社会主义进入新时代,家庭亲子教育问题也越来越受到关注和重视。正向教养是亲子教育中非常有效的理论和方法。将正向教养与社会工作方法结合,将在亲子教育议题中发挥独特的作用。本文首先通过调查走访发现,受访家长在亲子教育方面
近几年,中国经济处于转型阶段,十九大报告明确提出要激发和保护企业家精神,鼓励更多的社会力量参与创新、创业;鼓励创业兴就业;鼓励高校毕业生、农民工等青年群体多渠道就业创业。国发[2017]28号文件指出:要营造鼓励创业的良好环境,着力推进小微企业创新创业发展,发展创业载体。创业能促进劳动就业、提高自主创新能力,将人口大国的就业压力转换成新的经济增长点,还是“新常态”下经济增长方式转变的新引擎,能调整
跨入信息时代,信息技术日新月异,新军事技术也进入指数层级的爆发阶段。信息化技术的突飞猛进,给新时期的军事变革带来了巨大的推动。它不仅推动着部队军事转型发展的方方面面,也同时对部队战斗力建设提出了巨大挑战。在军事技术高歌猛进的同时,政治工作的手段和方法随时时代的跃迁,也受到极大的推动,产生许多矛盾,也暴露出了许多和新时期不相符合的短板和弱项。新时期的政治工作建设的破旧立新、创新发展,是部队政治工作建
小学音乐课程课标中明确指出:“除了学习基本的歌曲与音乐知识,更要引导学生主动参与音乐实践。注重以音乐审美体验为核心,强调音乐课程的人文属性和对学生创造性潜能的开发,以及让学生学习更加生动有趣、丰富多彩,更具有鲜明的时代感和民族性的课程内容。”而舞蹈作为音乐的姊妹艺术,在这一背景下便能够充分满足小学音乐教学的需求。在前者的研究中,达尔克罗兹发现“有些学生的音乐能力表达好,是因为他们能够用肢体动作来反