合作学习自上世纪70年代兴起,至今已成为当前世界上许多国家和地区普遍采用的一种课堂教学方式,我国自90年代开始推进语文课程改革的步伐,合作学习的引进和发展恰好顺应这一趋势。在初中语文教学中实施合作学习,是符合初中语文学科特点的,不仅有助于培养学生的合作精神和团队意识,更有助于依据学生的差异培养学生。本文借助初中语文课堂教学中的实际情况,对初中语文教学中开展的合作学习实践进行研究,以期对初中语文教学有所启发。论文分为四部分：第一章介绍论述合作学习的研究缘起、研究方法及国内外研究现状。这一部分主要以理论介绍为主,对合作学习的相关知识做直观的介绍。第二章分析探讨合作学习的内涵、理论基础、模式及要素。对合作学习的内涵做详细的整理、分析,在其理论基础上对其模式其要素做出说明。第三章讨论合作学习在初中语文教学中的具体实施。分析如何构建合作学习小组及开展合作学习过程,结合初中语文课堂教学、初中语文阅读教学和初中语文作文教学进行分析和讨论合作学习在初中语文课堂教学中的实施,并对调查结果做出统计和分析。第四章评价初中语文教学实践中的合作学习。主要是分析合作学习实践中出现的问题及提出相应对策,处理好合作学习教师与学生、合作与竞争、独立学习与合作学习及班级授课与合作学习的关系。