【摘 要】
:
目的: 观察嗅球组织移植对神经病理性疼痛大鼠脊髓中P2X7受体的mRNA和蛋白水平的变化影响,探讨P2X7受体在嗅球组织移植治疗神经病理性疼痛中的作用。 方法: 我们将S
论文部分内容阅读
目的: 观察嗅球组织移植对神经病理性疼痛大鼠脊髓中P2X7受体的mRNA和蛋白水平的变化影响,探讨P2X7受体在嗅球组织移植治疗神经病理性疼痛中的作用。 方法: 我们将SD大鼠随机分成4组:正常组(Normal组)、假手术组(Sham组)、慢性坐骨神经结扎损伤组(CCI组)、CCI+嗅球组织移植组(CCI+OBTT组),各组大鼠在手术前2d和手术后第7d和14d测定大鼠的机械缩足反射阈值(MWT)和热缩足反射潜伏期(TWL),测定完之后取各组大鼠L4-L5脊髓节段,运用逆转录聚合酶链反应(RT-PCR)和蛋白免疫印迹法(Western blotting)分别检测脊髓P2X7受体的mRNA和蛋白水平。 结果: 在第7d和14d测定MWT和TWL结果发现,与Sham组相比CCI组术后MWT和TWL明显降低(p<0.05),与CCI组相比CCI+OBTT组MWT和TWL明显升高(p<0.05)。同时也发现与Sham组相比CCI组中L4-L5脊髓节段内P2X7受体的mRNA和蛋白水平明显增多( p<0.05),与CCI组相比CCI+OBTT组L4-L5脊髓节段内P2X7受体的mRNA和蛋白水平明显下调(p<0.05)。与Normal组比较,Sham组大鼠MWT、TWL、P2X7受体的mRNA和蛋白水平无明显变化。 结论: 嗅球组织移植可能是通过抑制脊髓P2X7受体转录水平导致其蛋白水平下调从而缓解CCI模型中大鼠神经病理性疼痛。
其他文献
语感能力,简而言之,就是对语言文字的感受能力和理解能力.表现为瞬时性地理解言语和判断言语的能力.语感基于对语言的理解,但理解不能取代感受,两者互为体用,相得益彰.对语言
苏霍姆林斯基曾经说过:“小学的主要任务就是教会儿童去使用工具,一个人在他的一生中就是借助这个工具去掌握知识的.”苏霍姆林斯基说的这个工具就是教给儿童学习的方法,即培
本课题根据Genebank收录的弓形虫RH株P30、P22基因序列和霍乱毒素A/B的基因序列,自行设计合成三对引物,在每条引物的5末端适当的位置分别加上合适的限制性内切酶酶切位点,以
目的:通过检测乳腺良恶性肿瘤患者全血中肿瘤标志物尿激酶型纤溶酶原激活剂(urokinase-type plasminogen activator;uPA)mRNA的表达,分析uPA与乳腺癌及其转移之间的关系.与目
发展创造力是时代对我们教育提出的要求.创新教育是素质教育的核心,表现在数学课堂教学中就是培养学生的创造力,培养学生的创新意识和创新能力成为当前数学教学的一个重要目
数学是所有自然科学的基础,是高中的基础的学科之一.每个同学都希望自己能够取得优异的数学成绩,那么如何才能在知识日益更新,不断变化的考试中取得高分呢?笔者认为:只要有恒
《高中数学新课程标准》指出:学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,在高中数学教学中还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.这
随着新课改的深入实施,培养学生探究性学习能力已经成为高中数学教学的重要目标之一.教师要充分发挥引导、组织作用,将课堂主体归还给学生,指导学生开展有效的探究性学习活动
根据初中数学新课程标准的要求,教师在实践中不仅要引导学生理解数学知识,还应该培养学生的自主学习能力,这样学生在自主能力的帮助下就能够独立地发现问题、分析问题并解决
兴趣是学习的动力,培养学生学习数学的兴趣,激发学生学习数学的热情,自发地形成一种渴求知识的愿望,是培养学生能力的关键,当学生对学习数学产生兴趣后,就有了学习的主动性,