学生间互相批改作文是在母语及二语写作教学中广泛使用的一种教学活动。本文以实验的方式分析了学生间批改作文对于英语写作在准确性，复杂性及流利性方面，以及学生对于互相批改作文及写作的态度上产生的影响。作者选用英语专业三年级两个班的学生进行了此次实验，实验班的学生在写作过程修改阶段采用了同学间互相批改，而控制班没有使用。作者采用了准实验定量设计，对所有学生在实验前后进行了写作水平测试及问卷调查。实验数据分别通过协方差和方差进行分析。 分析结果显示运用同学间相互批改作文这一方法的学生写作中复杂性和准确性高于控制组，然而，在流利性和对写作及同学互改作文的态度方面两组间无显著差异。本文较全面地分析总结了学生互评在写作教学中的应用和作用，并且建议教师可以运用学生间相互批改作文这一方法来改进英语作文教学，这是教学中非常重要的反馈来源。