英语教师所具有的专业能力中最基本的能力是教师教学能力，学校的教学质量高低由教师的教学能力的水平决定着。本研究针对中学英语教师的教学能力现状进行实证研究，用科学的方法深入调查乡镇中学英语教师教学能力的问题以及形成原因。本文以Y市乡镇的中学英语教师为主要调查对象，通过问卷及访谈的形式，采用数据分析来研究Y市乡镇当前中学英语教师教学能力的现状，并分析其问题以及影响因素，并提出提升中学英语教师教学能力水平的相应策略。本研究将对Y市提升乡镇中学英语教师的教学能力的提升作为参考意见。　　本研究分为以下四个部分:　　第一部分为绪论。主要介绍国内外研究英语教师的教学能力的背景、研究意义和研究现状。重点是对教师的教学能力等相关文献进行系统地整理，并提出了相对应的研究方法和相关的研究问题。　　第二部是乡镇中学英语教师教学能力的调查分析，主要从中学英语教师总的教学能力水平和五个不同维度即:英语的语言能力、教学评价能力、教学设计能力、教学实施能力、教学反思与研究能力的差异，分析Y市乡镇中学英语教师教学能力的现状以及背景因素对其的影响。研究发现，Y市乡镇英语教师教学能力水平总体尚可，但是教学反思与研究能力欠缺。　　第三部分为乡镇中学英语教师教学能力存在问题的原因分析，结合调查和访谈结果分为两个方面:学校方面（师范类院校和任职院校）、教师个人方面。　　第四部分是提升乡镇中学英语教师教学能力的建议和对策。主要从学校层面以及教师个人层面两个方面提出。