礼仪是人类文明生活的重要标志,良好的礼仪素养不仅展示着个人的精神风貌,而且体现着民族和国家的文化修养。由此可见,礼仪教育的重要性不言而喻,而幼儿期恰好是礼仪行为习惯养成的关键期,这一阶段的幼儿能够敏锐的接受各种外界刺激信息,如果能够抓住这一关键期对幼儿进行礼仪教育,将会收到事半功倍的教育效果。选择幼儿园生活礼仪教育为本研究主题的思考是:首先,幼儿园的教育活动是教师通过多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程,幼儿在幼儿园中接受的是正规的教育。其次,生活环节具有基础性、真实性、独特性和多发性等特点,能提供在真实情景中实践的机会,在生活环节中进行礼仪教育更易为幼儿所接受。再次,礼仪教育不但对幼儿的个性和社会性的发展具有重要价值,并且能协助幼儿园其他教育活动的顺利进行。因此,本研究综合运用文献法、调查法、观察法和案例法,诊断并分析幼儿园生活礼仪教育中存在的问题,找出其影响因素,并在此基础上提出切实可行的对策。第一部分:绪论。运用文献法对相关文献进行整理,界定幼儿园生活礼仪教育的相关概念,阐述研究背景、研究意义和创新之处。第二部分:研究设计。包括研究目的、研究对象、研究思路和研究方法,其中重点阐述研究思路和研究方法。第三部分:幼儿园生活礼仪教育存在的问题及分析。综合调查问卷、访谈记录、观察记录搜集到的数据和信息,分别从观念和实践两个层面诊断并分析幼儿园生活礼仪教育中存在的问题。第四部分:幼儿园生活礼仪教育的影响因素。结合现有的相关文献及本研究的调查分析,找出幼儿园生活礼仪教育的影响因素。第五部分:幼儿园生活礼仪教育的对策研究。基于上述研究结果,提出切实可行的教育对策:一是立足儿童发展,优化教育观念;二是提升教师素养,规范教育内容;三是重视环境营造,拓宽教育途径;四是注重礼仪内化,创新教育方法;五是倡导自律和激励,改进评价方式。