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本研究专注于教学活动中的“课堂教学”环节，从有效教学的角度探讨文言文课堂教学的策略。本论文以有效教学理论、教学策略相关理论和钱梦龙语文导读法为理论依据，把中职文言文教学放到一堂课中去研究，从课前导入、课堂提问、课堂练习、课堂评价四个教学环节来研究中职文言文课堂有效教学策略，注重教学策略的普遍性和实用性。四个教学环节的有效策略都结合笔者在中职文言文课堂教学中的实例来说明，并通过两个平行班一年的对比试验，凸显出采用该策略进行文言文教学的中职班级文言文整体水平较高，证明了文言文课堂有效教学策略在中职学校的实用性和有效性。