从改革开放以来,我国大批的农村剩余劳动力开始向城市流动,并且这种流动开始以家庭整体迁徙为特征。这些跟随父母流入城市的随迁子女大多数的年龄范围在6-14岁,他们还处于接受家庭以及学校教育的阶段,这一时期对于他们的社会化以及形成健康稳定的人格来说至关重要。然而现今随迁子女的家庭教育面临很多问题,情况并不乐观,尤其是对于那些进入城市从事个体经营的商贩来说尤其如此。出于让孩子到城市享受更好的教育、更好的配套服务的目的,个体商贩父母将子女带来城市一起生活,但现实种种原因使得这个群体的家庭教育问题发展了较突出的问题。家庭、父母对孩子的教育起着决定性的作用,家庭教育则影响孩子身心的健康发展,关系社会未来建设。所以说随迁子女家庭教育问题现在已经是亟需解决要的问题,如何让随迁子女获得更好的家庭教育,如何运用专业的社会工作方法进行有效介入,是摆在我们面前的一道研究课题。本文将在研究文献综述和实践服务的基础上,利用社会支持网络理论和联合家庭治疗等理论开展社会工作专业服务,探索社工介入的可行性,并提出相应政策建议。笔者通过对10个商贩家庭进行的访谈和对以往的文献分析发现这些随迁子女的家庭教育受到来自经济、时间和家长文化素质的客观因素的限制。同时,家长的教育理念和教育方式也存在一定的偏差和不足。笔者运用社会工作中比较常用的个案工作对于一些出现问题的家庭进行了干预,并选取了三个比较育有代表意义的个案进行了分析从而得出社会工作在随迁子女家庭教育问题的干预现实可行的结论。在对个案反思总结的基础上,笔者提出政府应加快家庭教育法的出台,改善外来务工人员的生存环境;家长应该努力提高自身对孩子教育的能力和水平的建议。