集团化是在当前学前教育资源不足的背景下，用于扩大优质学前教育资源的重要形式。宁波市自2010年起成为国家学前教育改革试点城市，在普及学前教育方面开展了许多探索实践。其中，学前教育集团化已取得一定进展，江东区、江北区与海曙区等地都进行了积极的尝试。本研究从集团化的策略角度切入，在考察宁波市学前教育实施现状的基础上，结合相关理论依据与政策支撑，以期为后续的学前教育集团化提供可资借鉴的策略建议。　　论文首先在文献梳理的基础上对学前教育集团化进行理论溯源，界定了学前教育集团化策略的核心概念，并引入整理性治理理论，在此之上试构建了集团化策略的分析框架。　　其次，论文从实际情况出发，将政策文本分析与实地调研相结合，对宁波市学前教育集团化运行现状进行了解。通过典型案例分析，访谈与问卷结果处理，论文探讨了目前学前教育集团化过程中存在的主要问题。　　最后，针对学前教育集团化过程中的认识偏差、社会参与不足等问题，论文提出了相关策略建议，可归纳为内部整合策略，外部适应策略等四个方面。　　综合分析得知，宁波市学前教育集团化已取得不少经验，但在理论与实践方面仍需要后续努力。纠正不足、加大扶持力度，政府部门与社会力量都需参与进来，只有如此，集团化真正的辐射作用才能够得以发挥，并为其他地区提供相关借鉴。