在语言学习中,英语学习者不仅要重视听说,而且要兼顾读写。高中英语作文篇幅要求短小,如果句与句之间、段落与段落之间过度不自然就会影响语篇衔接与连贯。连接词作为语篇衔接与连贯的重要手段,对文章的质量有着重要影响。在英语写作中,能否恰当地运用连接词,能否产出连贯的语篇,是英语教学和学习的重要任务之一。通过查阅前人的相关研究,笔者发现大部分连接词研究主要对象是大学生,针对高中生的研究并不多。本研究主要以语篇分析理论和错误分析理论为基础,调查分析高中学生作文中连接词的使用现状。本研究主要讨论三个问题:1)高中生英语作文中连接词使用的整体现状如何?2)高中生英语写作中连接词使用存在哪些问题?3)高中生英语连接词使用数量与写作成绩之间关系如何?本研究以淮北市某高中高三学生为研究对象,收回有效调查问卷145份,收录142份英语作文样本。经过数据对比、分析与讨论,研究结果表明:1)高中生英语写作中使用的连接词种类较多,他们倾向使用增添关系连接词、时空连接词、转折连接词、因果关系连接词等,但是使用的丰富度不足。2)高中生英语写作中超用少数相对简单的高频连接词,但避免使用或少用其他连接词,甚至误用某些连接词。3)高中生连接词使用数量与作文成绩存在正相关关系,作文中连接词数量越多,作文成绩就越高。上述研究结果证明,高中生英语写作中虽然能够运用某些连接词,但是却避免使用或少用、误用另外一些连接词。为此,笔者提出了有效指导学生写作,提高学生书面表达能力的建议,如增强语篇意识、训练学生衔接与连贯敏感度、强调不同语体差别、扩大学生阅读面、加强连接词使用训练等。同时,本研究也存在不足之处,如应增加更多的调查对象、增加更多的样本量。