在国际竞争日趋激烈的今天，创新性人才的竞争是其中一个重要方面，高等学校要适应国家对人才的需求，把学校建成重要的科技创新基地和创新性人才的培养基地。所以，形势的发展为我国进一步提升高等教育教学质量、进一步提升人才培养质量，提出了新的要求，也为高等学校实验教学改革与实验室管理创新注入了新的内涵，那就是将传统封闭的实验室建设成为开放创新的实验室。 近几年，国家和地方已经对高校的实验室建设加大了力度，制定了一系列的方针和政策，并且进行了全国实验示范中心建设等一系列卓有成效的改革，使得我国高校的实验室进入了一个高速发展的阶段。但是这些仍然不能满足创新性人才培养的强大需求，实验室的运行现状仍然存在很多问题，特别是实验教学的开放力度不够、创新作用发挥不足显得尤为突出。 为了了解近年来实验教学的基本情况，我们对我国部分高校实验教学情况做了抽样调研，在调研的基础上，对当前影响开放式创新性实验教学的主要因素进行了研究和分析。最后系统地提出了开放式创新性实验室的几个方面的问题。论文的主要内容包括以下几个方面： 1.为了更好的实现实验室的创新，为高校培养出创新人才，实验室需要全面开放。针对“实验室开放”这个概念的内涵进行了深入的讨论，指出开放的本质、形式、要求、评价等多种要素。 2.通过对全国几十所高校的调研问卷和表格反馈资料，分析研究数据，总结概括出我国高校教学实验室开放运行的现状和存在的问题。 3.针对目前高校实验室普遍存在的一些问题，从实验室的开放运行的各方面做了详细的研究和讨论，提出实验室在今后的发展中应该如何实现开放创新，提出了适应开放式创新性实验教学的高等学校实验室评价指标体系草案，希望可以对实验室的可持续良好发展提供点参考意见。