阅读是英语教学的重要组成部分,小学英语新课程标准指出小学高年级的学生要能够利用图片阅读简单的故事或短文,并养成按意群阅读的习惯。受传统观念和教学条件的影响,当前小学英语阅读教学面临很多困难,如何提高小学高年级学生英语阅读水平成为当前小学英语教学中的难点。绘本的出现给阅读教学提供了新思路,英语绘本简短有趣、图文并茂,符合小学生的认知特点,深受学生喜爱。因此,本研究将英语绘本应用于小学高年级英语阅读教学中,主要从以下两个方面进行研究:(1)在小学高年级英语阅读教学中使用英语绘本能否改善学生的英语阅读态度,培养良好的阅读习惯?(2)在小学高年级英语阅读教学中使用英语绘本能否提高学生的英语阅读理解能力?本研究主要采用测试、问卷调查和课堂观察等研究工具,笔者选取了所执教的龙南县YC学校103名五年级两个班的学生为实验对象。实验前,首先对两个班学生的英语阅读水平进行前测,对其英语阅读情况进行问卷调查。因两个班的英语平均成绩没有显著差异,故随机将其分为实验班和对照班,随后对实验班学生的英语阅读态度和阅读习惯进行调查。实验中,对实验班的学生进行绘本教学,对照班的学生只提取绘本中的文本进行教学,开展了为期一个学期的教学实验,同时对两个班的学生进行课堂观察。实验后,对两个班的学生进行英语阅读水平的后测,对实验班的学生的课外阅读态度和习惯再次进行问卷调查,最后实验数据用SPSS24.0进行分析。研究发现:(1)将英语绘本应用于小学高年级英语阅读教学中能改善学生的英语阅读态度,培养良好的阅读习惯;(2)将英语绘本应用于小学高年级英语阅读教学中能提高学生的英语阅读理解能力,最终提高英语综合水平。基于以上结论,笔者提出以下教学建议:(1)要选择与课本话题相似的绘本,并与课本有效整合;(2)要重视对绘本图片的解读;(3)英语绘本阅读教学应与学生思维品质的训练结合起来。