武术进校园能够弘扬民族精神以及培养学生顽强拼搏、吃苦耐劳的意志品质。着力推进武术进校园是近几年全国各中小学武术教学的重要手段之一,但随着武术在校园的发展,许多问题也逐渐凸显出来,亟待解决。近年来国家高度重视体教融合的发展,为中小学武术教学改革和发展提供了方法和策略。本研究通过文献资料法、专家访谈法、实地考察法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法对成都市主城区义务教育阶段开展武术教学的14所中小学进行调研,针对其武术教学内容情况、武术教学方式方法情况、师资队伍建设情况、对体教融合政策的知晓情况、家校社三位一体的武德教育情况、武术竞赛、武术教学场地设施等现状进行研究分析,探讨成都市主城区义务教育阶段中小学武术教学发展的优化策略,基于现状,寻找问题,探求策略,顺应融合,为学校武术教学的发展提供了新思路和新理念。研究结果表明:通过实地考察了解到,成都市主城区义务教育阶段中小学武术教学发展存在的问题主要有:（1）武术教学内容陈旧:无创新,未能体现传统特色。（2）武术教学方法局限:仅仅局限于课堂,武术竞赛渠道不畅通。（3）中坚力量不够稳定:中小学武术专职教练员匮乏、武术师资能力不够全面。（4）政策导向不够熟悉:成都市中小学学校武术教师对体教融合工作解读不够。（5）联动主体较为分散:家—校—社对学生武德教育传承缺失。（6）生态环境较为固化:武术后备人才培养及学训矛盾没有从根本上得到解决。在“体教融合”的总目标下,我们应明确武术进中小学的战略目标,并针对现有问题结合“体教融合”理念,提出以下优化策略:（1）打造特色:加强武术传统特色学校建设。（2）精准对标:打通青少年武术赛事渠道,拓展课堂教学形式。（3）统筹推进:补足补齐专职武术教练员人数,培养高素质复合型师资及武术师资队伍建设。（4）理念革新:提高武术教师对体教融合政策的认知。（5）创新机制:育人共同体,家校社携手推动武德教育协同治理,发挥协同育人功效。（6）多元治理:培养武术后备人才,瞄准解决学训矛盾切入点。