在构建和谐社会形势下,维护幼儿教育公平,促进幼儿教育均衡发展已经成为当前幼儿教育改革与发展的基本思路和政策导向。而幼儿教育资源的合理配置是幼儿教育均衡发展的前提和保障。因此,在幼儿教育实行“地方负责,分级管理”的管理体制下,合理配置幼儿教育资源,促进县域幼儿教育公平、均衡发展已是摆在各级政府尤其是县级人民政府面前的急待解决的现实问题。本文以浙江省A县幼儿教育资源合理化配置问题为例展开研究。通过对A县幼儿教育资源配置现状的分析,探讨县域幼儿教育资源配置存在的问题及其影响因素。本研究发现,县域幼儿教育资源配置无论在城乡之间还是园际之间都存在着不同程度的差异。其中经济因素是造成县域幼儿教育资源配置失衡的直接因素,而政策体制因素是造成幼儿教育资源配置合理与否的根本原因,改革资源配置的政策是最有效解决目前幼儿教育资源配置问题的根本措施。本研究还从教育公平理论、资源配置理论、幼儿教育产品属性等视角出发,借鉴国内外幼儿教育资源合理化配置的成功经验,探讨了幼儿教育资源配置的基本理论和实践策略。研究认为,县域幼儿教育资源合理化配置是实现幼儿教育可持续发展的先决条件。为此,我们既要从县域经济、社会、人口等发展现状、方向及需要出发,为县域幼儿教育发展提供及时充足的资源保障,又要充分考虑县域幼儿教育自身发展的现状和方向,合理规划,量力而行,并对处境不利的儿童、乡镇和幼儿园采取额外的教育补偿或关怀,努力实现县域内幼儿教育均衡发展。