少先队辅导员是我国少年儿童思想意识教育工作的主力人员,是少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的维护者和良好发展环境的创造者。边境民族地区的少先队辅导员由于教育环境、任务和目标的特殊性,使其需要具备更加丰富的专业知识、专业技能和专业情意,少先队辅导员的专业素养影响了少先队工作开展的成效。因此,在实际工作中,少先队辅导员要不断地进行专业发展,不断地完善自身的知识能力结构。但由于身处边境民族地区,少先队辅导员的专业发展也因此受到了许多阻碍。本研究选取了位于云南省德宏傣族景颇族自治州的芒市市六所小学的少先队辅导员作为研究对象,通过问卷调查和访谈,了解目前边境民族地区少先队辅导员的专业发展现状和存在的问题,探寻问题的成因,并据此提出相应的对策建议。全文分为四个部分:第一部分绪论。阐述了本文的选题缘由、研究的目的及意义和研究的方法。并且在大量阅读文献后,对国内外相关文献研究进行了综述和对该研究的相关概念进行了界定,确定了研究的理论基础。第二部分是对边境民族地区少先队辅导员发展现状的调查分析。通过收集、整理和统计问卷数据,对少先队辅导员队伍的基本情况和专业发展情况等两个方面进行了分析。第三部分是将边境民族地区少先队辅导专业发展现状调查的数据分析结果结合对当地少先队辅导员访谈资料的整理,了解目前边境民族地区少先队辅导员队伍的基本情况和找出专业发展中存在的问题。对边境民族地区少先队辅导员专业发展中存在的问题进行原因分析,主要从客观和主观因素两个层面分析。第四部分是针对上述存在的问题,对促进边境民族地区少先队辅导员专业发展提出了相应的对策建议。首先要优化少先队辅导员专业发展的外界支持;其次要健全边境民族地区少先队辅导员的管理制度;再者要保障边境民族地区少先队辅导员的培训资源;最后要强化边境民族地区少先队辅导员的专业情意。