本文立足于对我国普通高校体育课程改革中存在的较为普遍的问题,采用文献资料法、问卷调查法和数理统计等研究方法,对湖北省25所普通高等学校执行《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的实施情况展开了研究,并对实施过程中出现的较具代表性的问题进行讨论分析,构建了湖北省普通高校体育课程实施系统,并针对实际情况提出了相应的对策。将湖北省体育课程实施系统分为五大类因子,分别为观念因子、主体因子、教学因子、保障因子、评价因子。五种因子在实施的过程中,起着不同的推动作用,处于一种复杂的有机联系中。观念体系是推动高校体育课程实施不断前进的内在动力,评价和保障体系是高校体育课程实施系统的推动力,主体和教学体系是高校体育课程实施系统的根基。通过对五大类因子的具体分析,提出了相应的可行性建议:(1)更新体育课程观念,加强终身体育教育观念的培养;(2)尊重和发挥学生的主体地位;(3)打造一支适应现代高等教育要求的体育师资队伍;(4)注重体育课程教学的科学性与实用性;(5)加大资金投资力度,为课程实施提供有力保障;(6)完善课程实施的评价机制;(7)注重科学化、人性化管理。湖北省普通高校《体育课程教学指导纲要》的实施系统是复杂的,其内容涉及多个方面。因此,要想使其真正在教育教学实践中得到实施,必将要经历一个较长的过程。它需要经历一个从理论到实践的不断探索的过程,才能真正使普通高校体育课程实施系统逐步趋向完善。