近年来，我国高等教育规模实现了持续快速稳定的增长态势，高等教育事业的发展取得了显著的成绩。与此同时，高等教育教学质量也面临着严峻的挑战，由高校扩招带来的教学质量问题，一直为社会各界所关注。国家教育部根据我国高等教育的现状，为了加强对教育教学工作的宏观管理，提高教育教学质量，于2003年确立了五年一轮的高校本科教学评估制度，开始在全国范围内开展教学评估工作，旨在通过评估，促进高校加强教育教学管理，提高教育教学质量。这种评估方式对于高校自身来说属于外部评估。高校作为评估主体，为了提高自身教学水平和教学质量的提高，在外部评估的背景下，从自身发展需求出发，构建了内部评估制度，建立健全内部教学评估体系，对内部教学评估进行了探索与尝试，使内部评估与外部评估相结合，这样才能强有力地推动高等学校教育教学水平和教学质量的提高。　　 本文通过阐述选题的背景和研究意义，在分析国内外对教学评估的研究的基础上，综合运用历史研究法、文献检索法、资料分析法等研究方法，对与高校内部教学评估相关的概念进行界定，试图借鉴教育评价学、教学质量评估学、教学质量管理学等相关理论，分析我国目前高校内部教学评估的运行现状及存在的问题，查找问题的原因所在，提出解决问题的相应策略和建议，同时指出高校内部教学评估的未来走向。